Литературное чтение 3 класс учебник Климанова, Горецкий 1 часть - страница 54

Учебник Климанова 1 часть. Литературное чтение 3 класс.

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г. и др
Часть: 1.
Год: 2021-2026.

Серия: Школа России (ФГОС).
Издательство: Просвещение.

Автор

Материал подготовила:

Ольга Дмитриева

Отличается задание? Переключите год учебника.

2021 2026

Номер 11.

Догадайся, о чём эти загадки. Восстанови их. Проверь себя по рифмам.

   ... не горит,
   ... не тонет.

   ... лежал
   ... побежал.

   ... долговяз,
   ... увяз.

   ... вырастают,
   ... облетают.

   ... Антошка
   на ... ножке.

   ... летом,
   ... раздетый.

   Отгадки: лёд, снег, подсолнух, листья, дождь, лес.

Придумай свои загадки к этим отгадкам. Запиши их в «Рабочую тетрадь».

Ответ:

   В огне не горит, в воде не тонет. (Лёд)
   Зимой лежал, весной побежал. (Снег)
   Одетый летом, зимой раздетый. (Лес)
   Стоит Антошка на тонкой ножке. (Подсолнух)
   Весной вырастают, осенью облетают. (Листья)
   Шёл долговяз, в сыру землю увяз. (Дождь)

Свои загадки к отгадкам:
   Зимой им покрываются пруды, реки и лужи. (Лёд)
   Дети долго его ждут,
   А когда идёт он,
   Все за санками бегут. (Снег)
   В нём животные живут, и деревья там растут. (Лес)
   Солнышко на ножке, а в середине чёрные горошки. (Подсолнух)
   Весной появляются, а осенью осыпаются. (Листья)
   Когда он начинается, зонтик пригождается. (Дождь)

Номер 12.

Сказочники воплотили в главных героях волшебных сказок представления русского народа о самых хороших чертах характера. События в сказке происходят таким образом, чтобы многократно испытать героя: его силу, храбрость, доброту, любовь к людям и животным. Какими качествами наделены главные герои прочитанных тобой сказок? Почему именно они одерживают в сказках победу над злом?

Ответ:

Главные герои прочитанных мной сказок наделены добродушием, храбростью, силой, любовью к людям и животным, смекалкой. Все эти качества — положительные, добрые, а добро в сказках всегда побеждает зло.

Номер 13.

Ты уже знаешь, что в русских народных сказках есть присказка, зачин и концовка. Обрати внимание на то, как начинаются и заканчиваются прочитанные сказки. Есть ли сходство? Не вспомнишь ли ты другие сказки, которые начинаются и заканчиваются так же?

Ответ:

   В русских народных сказках есть присказка, зачин и концовка. Прочитанные мной сказки начинались одинаково: «Жил-был» («Иван Царевич и серый волк», «Сивка Бурка»), «Жили-были» («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»). Также сказки чаще всего начинаются такими словами: «В некотором царстве, в некотором государстве», «Давным-давно», «В стародавние времена», «За тридевять земель, в тридесятом государстве».

   Концовки сказок тоже похожи. В конце сказки обычно говорится о том, что герои будут жить долго и счастливо. Заканчиваются так: «Я там был, мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало», «Стали они жить-поживать, да добра наживать», «Вот и сказочке конец, а кто слушал — молодец», «И жили они долго и счастливо».

   Со слов «Жили-были» начинаются сказки «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба».

ПРОВЕРИМ СЕБЯ

Номер 1.

Назови поэтов, со стихами которых ты познакомился. Чьи произведения особенно запомнились, привлекли твоё внимание? Почему? Поделись с другом впечатлениями от прочитанного произведения.

Ответ:

Я познакомился со стихами Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, И. С. Никитина, И. З. Сурикова, Н. А. Некрасова. Больше всего мне запомнилось стихотворение Некрасова «Мороз-воевода». В нём мороз предстаёт как живой, могучий командир, который обходит свои владения, похваляется своей силой. Очень необычно и интересно, когда неживое становится сказочным героем. Ещё понравилось стихотворение Сурикова «Детство» оно такое тёплое, деревенское, сразу представляешь зимние забавы и уютную избу.

Номер 2.

Обычно в конце стихотворных строк есть созвучные слова. Например, ели — метели, торчат — спят (стихотворение Ф. И. Тютчева «Листья»). Как называется эта особенность стихотворного текста? О какой особенности поэтических произведений идёт речь?

Ответ:

Это называется рифмой. Рифма — это как эхо: сказал «ели» — в ответ «метели», произнёс «торчат» — следом отзывается «спят». Она склеивает строчки, делает стихотворение похожим на знакомую песенку, которую легко напеть и легко запомнить. Если бы рифмы не было, стихи рассыпались бы на отдельные фразы, как бусы без нитки.

Номер 3.

Не кажется ли тебе, что ритм придаёт стихам особую музыкальность? Сравни, как звучат стихи Ф. И. Тютчева «Листья» и И. С. Никитина «Встреча зимы». Какая музыка может сопровождать эти строки: быстрая, медленная, спокойная, торжественная? Объясни своими словами, что такое ритм.

Ответ:

   Ритм — это когда ударные и безударные слоги чередуются через одинаковые промежутки, как шаги или удары сердца. От этого стихи становятся похожими на музыку.
   У Тютчева в «Листьях» строки короткие, быстрые, будто листья торопятся улететь. Туда подойдёт быстрая, живая музыка.
   У Никитина строки плавные, неспешные, как будто снег медленно падает. К ним лучше спокойная, даже торжественная музыка.

Номер 4.

Представь, что тебя попросили сделать иллюстрацию к стихотворению И. С. Никитина «Встреча зимы». Как бы тебе помогли при иллюстрировании слова и выражения: «снег лежит полотном», «снег... блестит разноцветным огнём», «на безлюдный простор», «смотрит... лес из-под чёрных кудрей»? Обсудите с другом.

Ответ:

   • «Снег лежит полотном» — значит, снег ровный, как белая простыня, без бугров.
   • «Блестит разноцветным огнём» — на солнце снег переливается разными цветами, надо рисовать яркие искорки.
   • «На безлюдный простор» — вокруг пусто, ни души, только поле и небо.
   • «Смотрит лес из-под чёрных кудрей» — деревья на краю поля, их вершины тёмные, как лохматые брови. Из-под них лес выглядывает, будто человек. Художнику эти слова подскажут, что и как рисовать.

Номер 5.

Как называется художественный приём, который автор использует во фразе «снег лежит полотном»? Какую картину помогает нам увидеть этот образ?

Ответ:

Это сравнение. Поэт не просто сказал «снег белый», а представил его полотном — домотканой холстиной, которой раньше укрывали столы или сундуки. Благодаря этому мы сразу чувствуем: снег не пушистый и не рыхлый, а наоборот — плотный, ровный, гладкий, как свежевыбеленная простыня. И поле превращается не просто в заснеженное поле, а в огромный чистый стол, накрытый к празднику.

Номер 6.

Попробуй сначала при чтении выделить голосом последнее слово в каждой строчке. Потом прочитай стихи, особо выделяя голосом подчёркнутые слова.

   Белый снег, пушистый
   В воздухе кружится
   И на землю тихо
   Падает, ложится.

   Белый снег, пушистый
   В воздухе кружится
   И на землю тихо
   Падает, ложится.

Какое чтение тебе понравилось больше? Почему?

Ответ:

Сначала я читал, выделяя голосом последнее слово в каждой строчке. Получилось чётко, размеренно, но скучновато — будто шагает солдат: «кружится — ложится, кружится — ложится». Стих потерял свою лёгкость.
Потом я попробовал читать, выделяя, которые передают красоту снега. Стих сразу зазвучал нежнее, мягче — я услышал, как кружатся пушинки, как они тихо падают на землю. Мне гораздо больше понравилось второе чтение, потому что оно не просто произносит слова, а помогает увидеть зимнюю картину и почувствовать настроение.

Конец страницы