Литературное чтение 3 класс учебник Климанова, Горецкий 1 часть - страница 56
- Тип: ГДЗ, Решебник.
- Авторы: Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г. и др
- Часть: 1.
- Год: 2021-2026.
- Серия: Школа России (ФГОС).
- Издательство: Просвещение.
Номер 20.
Рассмотри рисунок. Расскажи, что ты видишь. Обрати внимание на то, как одевались русские люди в старину.
Ответ:
На рисунке изображены представители высшей знати, богато одетые бояре и боярыни на ярмарке. Они в кафтанах с длинными рукавами, в высоких шапках. Также на рисунке я вижу скомороха в русской рубашке, который играет на дудке и пританцовывает рядом с медведем.
Ниже нарисована старинная одежда: кафтаны, шуба, рубахи, кокошники и серьги.
А слова зубрить не надо будет — они сами запомнятся, как обозначение живой картины «День чудесный!».
Если хочешь проверить правильность такого способа, закрой на минуту глаза и вспомни самое яркое солнечное утро. Вспоминай, воображай и, не торопясь, читай вслух стихи.
Ты спросишь, почему я сказал «не торопясь». Впервые, чтобы успеть очень ясно увидеть картину: утро, вечер или что-нибудь другое, то, о чём написал поэт. А во-вторых, чтобы слушатели не кричали тебе «громче». И дело здесь не в том, что ты говоришь тихо, тем более что голос у тебя, как сам ты написал, — звонкий. А в том, что ты говоришь невнятно, — распространённая ошибка у маленьких чтецов. А невнятность — от торопливости, от «проглатывания» отдельных звуков и слов. Поэтому вовсе не надо кричать. Вполне достаточно того голоса, которым ты разговариваешь в жизни.
Но произносить стихи попробуй в два раза медленнее, чем говоришь дома или в школе с товарищами. А ну-ка, попробуй! И не успокаивайся до тех пор, пока сам не увидишь всё, что стоит за стихом, и не научишься слушать себя. Это-то я и имел в виду, когда написал, что сначала нужно научиться читать стихи для самого себя.
(Я. М. Смоленский)
Номер 8.
Найди в этом разделе стихотворения, в которых передаётся радостное настроение поэта.
Ответ:Радостное настроение я нашёл в нескольких стихотворениях. Во-первых, у А. А. Фета «Мама! глянь-ка из окошка...» — там ребёнок очень радуется первому снегу и просится скорее гулять. Во-вторых, в отрывке из романа Пушкина «Евгений Онегин» про зиму: «мальчишек радостный народ коньками звучно режет лёд» — здесь видна весёлая суета детей. В-третьих, в стихотворении Некрасова «Мороз-воевода» тоже чувствуется бодрость и сила, хотя мороз и хвастливый, но поётся его песня удало. И конечно, в конце «Встречи зимы» Никитина, когда поэт восклицает: «Здравствуй, гостья-зима!» — это настоящая радость от того, что природа преобразилась.
Номер 9.
Определи интонацию, с которой ты будешь читать стихотворение И. С. Никитина «Встреча зимы». Сравни начало и конец произведения.
Ответ:
Стихотворение «Встреча зимы» надо читать с меняющейся интонацией, потому что настроение поэта меняется от печального к торжественному.
В начале (про дождь, туман, плачущий лес) я читаю медленно, негромко, с грустью. Голос звучит тихо и уныло. Слова «плакал сумрачный лес» передают тоску.
В середине, когда начинается снегопад («И, что белый пушок, начал падать снежок»), интонация становится удивлённой и радостной, я читаю чуть быстрее и выше голосом.
А в конце, когда поэт приветствует зиму («Здравствуй, гостья-зима!»), интонация становится громкой, торжественной, восторженной. Я выделяю это восклицание голосом, чтобы все почувствовали, как автор радуется наступлению зимы.
Сравнивая начало и конец, видно, что настроение меняется от грустного до радостного и торжественного. Поэтому и читать надо по-разному.
Номер 10.
Какие средства художественной выразительности ты знаешь? Найди стихотворения, в которых есть олицетворения и эпитеты. Прочитай их. Объясни своими словами, что такое олицетворение.
Ответ:
Я знаю такие средства: эпитеты (красивые определения, например, «пушистый снег», «тёмный лес»), сравнения (снег «как пелена», «что белый пушок»), олицетворения (когда неживое становится живым).
Олицетворение — это когда поэт представляет неживые предметы или явления как живых существ: они могут думать, чувствовать, говорить, двигаться как люди или животные.
Примеры олицетворений в изученных стихотворениях:
• У Некрасова: «Мороз-воевода дозором обходит», «идёт — по деревьям шагает», «солнце играет в бороде». Мороз — как живой начальник.
• У Никитина: «Плакал сумрачный лес», «смотрит весело лес из-под чёрных кудрей». Лес — будто человек с грустным или весёлым лицом.
• У Тютчева в «Листьях»: «мы — лёгкое племя, цветём и блестим». Листья говорят о себе, они «гостят» на сучьях, «играют» с лучами, «купаются» в росе.
Эпитеты я вижу у Фета: «светло-синий иней», «пухлая вата»; у Никитина: «сумрачный лес», «безлюдный простор»; у автора стихотворения «Зима»: «белый снег пушистый», «тёмный лес», «злой мороз».
Все эти приёмы помогают поэтам сделать стихи яркими, чтобы читатель не просто узнал о зиме, а увидел её и почувствовал.
С подпиской рекламы не будет
Подключите премиум подписку со скидкой в 40% за 149 ₽
Напишите свой комментарий.