История 8 класс учебник Мединский, Торкунов - страница 279

   Развитие науки и техники в XVIII веке, который часто называют эпохой Просвещения, было сложным процессом. В России этот период ознаменовался стремительной «догоняющей» модернизацией, инициированной Петром I и продолженной его преемниками.
   Главным двигателем прогресса была воля верховной власти. Пётр I понимал, что без передовых технологий невозможно построить сильную армию и флот, а значит — сохранить суверенитет страны.
   Наука развивалась не ради абстрактных знаний, а для решения конкретных государственных задач: строительства флота, развития металлургии, картографирования территорий, создания новых видов вооружения. Это обеспечивало науке прочную материальную базу и востребованность её результатов.
   Основание Московского университета (1755) и Горного училища (1773) создало инфраструктуру для подготовки собственных национальных кадров учёных и инженеров.
   Крепостное право — главный тормозящий фактор. Наличие дарового подневольного труда делало невыгодным внедрение дорогостоящих машин и механизмов.
   Образование оставалось привилегией дворянства. Талантливые люди из других сословий практически не имели доступа к высшим учебным заведениям.