Английский язык 11 класс учебник Афанасьева, Дули ответы – страница 76

Учебник Афанасьева, Дули. Английский язык 11 класс.

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Афанасьева О. В., Дули Д., Михеева И. В. и др.
Часть: без частей.
Год: 2026.

Серия: Английский в фокусе.
Издательство: Просвещение.

Автор

Материал подготовила:

Ксения Кудряшева

Module 4e — Модуль 4e

Writing Skills — Навыки письма

Beginnings / Endings — Начало / Окончание

Ways to start a story — Способы начать повествование
   • creating atmosphere by describing the weather, people, setting the scene — создание атмосферы с помощью описания погоды, людей, обстановки
   • using direct speech — использование прямой речи
   • expressing someone's feelings or mood — выражение чьих-либо чувств или настроения

Ways of ending a story — Способы закончить повествование
   • using direct speech — использование прямой речи
   • asking a rhetorical question, that is a question that needs no answer — риторический вопрос, то есть вопрос, не требующий ответа
   • describing others / your feelings, mood — описание чувств и настроения других людей или своих собственных
   • creating suspense / mystery — создание интриги / загадки

Упражнение 16.

a) Read the possible beginnings and endings of a story entitled 'Lost in a Blizzard'. Which (A or B) are the most interesting? Why? Which techniques do they use? — Прочитайте возможные варианты начала и конца рассказа под названием «Затерянные в метели». Какой из них (А или Б) интереснее? Почему? Какие методы они используют?

1 Beginnings — Начало

A Do you know, when you just have a feeling deep down inside that you have made a terrible mistake? — Знаете, когда в глубине души возникает ощущение, что вы совершили ужасную ошибку?
    Well, that day, high up in the mountains, I couldn't help feeling anxious that we had made a terrible mistake leaving the main mountain path. — Что ж, в тот день, высоко в горах, я не мог отделаться от тревожной мысли, что мы совершили ужасную ошибку, свернув с главной горной тропы.
    "Are you sure you know the way back?", — «Ты уверен, что знаешь дорогу обратно?»,
В I shouted to Tom, uneasily, trying to be heard above the howling wind. — С тревогой крикнул я Тому, стараясь перекричать завывания ветра.
    I thought it was a bad idea that we had left the main mountain path. — Я подумал, что мы зря свернули с главной горной тропы.
    I asked Tom if he knew the way back. — Я спросил Тома, знает ли он дорогу назад.
    but I didn't know if he had heard me. — но я не был уверен, услышал ли он меня.

2 Endings — Концовка

А In the end, I was lifted into the rescue helicopter. — В конце концов, меня подняли в спасательный вертолет.
    The rescue workers still hadn't found Tom. — Спасатели все еще не нашли Тома.
    I didn't know if I would ever see him again. — Я не знала, увижу ли я его когда-нибудь снова.
В As I was lifted into the rescue helicopter, my eyes filled with tears as I thought about Tom still out there, shivering with cold and totally alone. — Когда меня поднимали в спасательный вертолет, мои глаза наполнились слезами, когда я подумала о Том, что Том все еще там, дрожащий от холода и совершенно одинокий.
    Would I ever be able to forgive myself for leaving Tom? — Смогу ли я когда-нибудь простить себя за то, что бросила Тома?
    Would I ever see him again? — Увидимся ли мы когда-нибудь снова?

Ответ:

Which are more interesting? — Какой вариант интереснее?
   For the beginning, option A is more interesting. — Начало интереснее в варианте А.
   For the ending, option B is more interesting. — Конец интереснее в варианте Б.
   Beginning: more interesting than A. — Начало: интереснее, чем в варианте А.
   Captivates through a question to the reader and an emphasis on the character's anxiety rather than just the events. — Захватывает внимание вопросом к читателю и акцентом на тревоге персонажа, а не только на происходящих событиях.
   Technique: addressing the reader + focusing on inner feelings. — Прием: обращение к читателю + акцент на внутренних переживаниях.
   End: more interesting than B. — Конец: интереснее, чем в варианте Б.
   Stronger emotionally due to imagery and rhetorical questions about guilt and separation. — Более сильное эмоциональное воздействие благодаря образам и риторическим вопросам о чувстве вины и разлуке.
   Techniques: vivid imagery + internal monologue. — Техники: яркие образы + внутренний монолог.

b) Write an interesting beginning and ending for a story entitled 'Disaster at Sea!' Exchange stories with a partner and evaluate each other's work. — Придумайте интересное начало и конец для рассказа под названием «Катастрофа на море!». Поменяйтесь рассказами с партнером и оцените работы друг друга.

Ответ:

Beginning — Начало
   The sun hung low over the horizon, painting the sea in shades of gold and crimson — it looked like a perfect evening for a cruise. — Солнце низко висело над горизонтом, окрашивая море в золотистые и багряные тона. Казалось, это идеальный вечер для круиза.
   “I’ve never seen water so calm,” I said to Captain Harris, trying to hide the unease that crept up my spine. — «Я никогда не видел такого спокойного моря», — сказал я капитану Харрису, пытаясь скрыть тревогу, которая нарастала во мне.
   He just smiled and adjusted his cap. — Он лишь улыбнулся и поправил фуражку.
   “Nothing to worry about, son. The sea’s always kind to those who respect her.” — «Не волнуйся, сынок. Море всегда благосклонно к тем, кто его уважает».
   But as the last rays of sunlight vanished, a sudden, icy wind cut through the air, and the calm surface of the ocean began to churn, as if something dark and restless was stirring beneath. — Но когда последние лучи солнца погасли, внезапный ледяной ветер пронёсся по небу, и спокойная гладь океана забурлила, словно под ней шевелилось что-то тёмное и беспокойное.

Ending — Окончание
   The lifeboat rocked violently as we clung to the sides, our clothes soaked and our fingers numb. — Спасательная шлюпка сильно раскачивалась, мы цеплялись за борта, наша одежда промокла, а пальцы онемели.
   “Hold on!” the officer shouted over the roar of the waves. — «Держитесь!» — прокричал офицер, перекрикивая рев волн.
   And then, just as hope seemed to vanish into the storm, a powerful beam of light pierced the darkness, sweeping across the water. — И тут, когда надежда, казалось, растаяла в буре, мощный луч света пронзил тьму и осветил водную гладь.
   Relief flooded through me as the coast guard vessel drew closer, its horn blaring like a promise of safety. — Я почувствовал облегчение, когда судно береговой охраны приблизилось, а его гудок прозвучал как обещание безопасности.
   We were going to make it. — Мы спасемся.
   But as I looked back at the raging sea swallowing the silhouette of our ship, I knew I’d never see the ocean the same way again. — Но когда я оглянулся на бушующее море, поглотившее силуэт нашего корабля, я понял, что никогда больше не смогу смотреть на океан по-прежнему.

Discuss and write — Обсуди и напиши

Упражнение 17.

a) Work in pairs. Read the rubrics, find the key words, and answer the questions. — Поработайте в парах. Прочитайте инструкции, найдите ключевые слова и ответьте на вопросы.

A Your teacher has asked you to write a story called 'Trapped!' Write your story (200–250 words). — Ваш учитель попросил вас написать рассказ под названием «В ловушке!». Напишите свой рассказ (200–250 слов).
B You have decided to enter a short story competition in a magazine. The story must end with the sentence: 'What a miraculous escape!' Write your entry for the competition (200–250 words). — Вы решили принять участие в конкурсе рассказов в одном из журналов. Рассказ должен заканчиваться фразой: «Какой чудесный побег!» Напишите свой рассказ для конкурса (200–250 слов).

1 Who will read each story? — Кто будет читать каждый рассказ?
2 What will each story be about? — О чем будет каждый рассказ?
3 Who could the main characters be? — Кто может быть главными героями?
4 How many paragraphs will you write and what will you write in each? — Сколько абзацев вы напишете и что будете писать в каждом из них?

Ответ:

Task A («Trapped!»)
   Reader: teacher, classmates.
   Topic: someone trapped in a dangerous situation; focus on tension and escape attempts.
   Characters: teen in abandoned mine; friends stuck in car during blizzard; scientist locked in lab.
   Structure: 1) set-up — how they got trapped, initial fear; 2–3) escalating struggle, failed attempts; 4) resolution — rescue or key insight.

Task B (competition, end with “What a miraculous escape!”)
   Reader: competition judges, magazine audience.
   Topic: perilous scenario with a narrow, believable escape; ending must naturally lead to the given phrase.
   Characters: hiker avoiding avalanche; sailor surviving storm; child escaping a construction hazard.
   Structure: 1) hook / foreshadowing of danger; 2–3) climax — the threat and the character’s fight to survive; 4) final escape + the required ending line.

b) Choose one of the rubrics and write your story. Follow the steps below. — Выберите одну из рубрик и напишите свою историю. Следуйте инструкциям ниже.

   Steps for writing stories — Шаги по написанию историй

Decide — Решать
   • when & where the story takes place — когда и где происходит действие сюжета
   • who the main characters are & what they are like — кто главные герои и какие они
   • your basic plotline (make a list of the main events in the order they happen) — основная сюжетная линия (составьте список основных событий в порядке их следования)
   • what your climax event will be — кульминация сюжета
   • what you will include in each paragraph — что будет в каждом абзаце
   • how the characters feel in the end — что чувствуют герои в конце

Write — Писать
   • an interesting beginning that sets the scene and attracts the attention of the reader — интересное начало, которое задает тон и привлекает внимание читателя
   • a main body that describes the development of your story — основная часть, в которой описывается развитие сюжета
   • an ending that will leave a lasting impression on your reader — концовка, которая произведет неизгладимое впечатление на читателя

Check that — Проверьте, что
   • your story has a clear beginning, main body and ending — в вашей истории есть четкое начало, основная часть и концовка
   • you have used appropriate tenses throughout — вы используете подходящие времена глаголов
   • you have included appropriate linking / sequencing words — вы используете связующие слова и слова, указывающие на последовательность событий
   • you have used language that is vivid and descriptive i.e. more complex — вы используете яркие и образные выражения, то есть более сложные
   • you have made use of some narrative techniques such as similes, metaphors, alliteration etc — вы использовали некоторые приемы повествования, такие как сравнения, метафоры, аллитерации и т. д.
   • you have included some direct speech to liven up your story — вы добавили прямую речь, чтобы оживить повествование
   • your spelling, punctuation and grammar are correct — вы соблюдаете правила орфографии, пунктуации и грамматики

Ответ:

Trapped!
   The abandoned mine’s air was thick and suffocating. — Воздух в заброшенной шахте был густым и душным.
   “Are you sure this is a good idea, Leo?” I asked, trembling. — «Ты уверен, что это хорошая идея, Лео?» — дрожащим голосом спросил я.
   Leo grinned. — Лео ухмыльнулся.
   “Come on, Max! This place is legendary!” — «Да ладно тебе, Макс! Об этом месте ходят легенды!»
   He strode ahead, while I followed, uneasy. — Он зашагал вперед, а я с тревогой последовал за ним.

   We’d gone too deep. — Мы зашли слишком далеко.
   Suddenly, a deafening rumble shook the ground — rocks crashed behind us, sealing the tunnel. — Внезапно земля содрогнулась от оглушительного грохота — позади нас обрушились камни, завалив туннель.
   We were trapped. — Мы оказались в ловушке.
   Panic surged through me. — Меня охватила паника.
   “Leo, we’re blocked in!” he shouted, all bravado gone. — “Лео, мы заблокированы!” - крикнул он, вся бравада улетучилась.
   He pushed at the rubble, but it wouldn’t budge. — Он толкнул завал, но тот не поддавался.

   Time dragged. — Время тянулось.
   Our torches flickered; we shouted until our throats burned, but only silence answered. — Наши фонарики мерцали; мы кричали, пока у нас не заболело горло, но ответом была только тишина.
   Despair crept in. — Им овладело отчаяние.
   Then Leo spotted a narrow crevice. — Затем Лео заметил узкую расщелину.
   “Maybe it leads somewhere!” — “Может быть, она куда-нибудь ведет!”
   We clawed at the stones until the gap was big enough, then crawled through, scraping our backs, driven by sheer will to survive. — Мы разгребали камни, пока не образовалась достаточно большая брешь, и проползли в нее, царапая спины, движимые лишь желанием выжить.

   Ahead, a glimmer of daylight beckoned like a beacon. — Впереди, словно маяк, забрезжил свет.
   We scrambled towards it and emerged into the fresh air, blinking in the sun. — Мы поползли к нему и выбрались на свежий воздух, щурясь от солнца.
   Collapsing onto the grass, we heaved with relief. — Упав на траву, мы с облегчением вздохнули.
   We’d escaped, but the experience had changed us. — Мы спаслись, но этот опыт изменил нас.
   Looking at Leo’s quiet relief, I knew we’d never be so reckless again. — Глядя на то, с каким облегчением вздохнул Лео, я понял, что мы больше никогда не будем так безрассудно рисковать.