Английский язык 11 класс учебник Афанасьева, Дули ответы – страница 72

• Тип: ГДЗ, Решебник.
• Авторы: Афанасьева О. В., Дули Д., Михеева И. В. и др.
• Часть: без частей.
• Год: 2026.

• Серия: Английский в фокусе.
• Издательство: Просвещение.

Автор

Материал подготовила:

Ксения Кудряшева

Module 4e — Модуль 4e

Writing Skills — Навыки письма

Stories — Истории

Упражнение 1.

What does a good story consist of? Read the theory box to check. — Из чего состоит хорошая история? Прочитайте раздел с теорией, чтобы проверить.

   Stories describe a series of real or imaginary events that happened to either ourselves (first person narrative) or to other people (third person narrative). — Рассказы описывают серию реальных или вымышленных событий, произошедших либо с нами самими (повествование от первого лица), либо с другими людьми (повествование от третьего лица).

A good story should consist of: — Хороший рассказ должен состоять из:
   • a beginning that sets the scene (who, where, when etc.) and attracts the attention of the reader. — начала, которое задает контекст (кто, где, когда и т. д.) и привлекает внимание читателя.
   • a main body describing the sequence of events. — основной части, описывающей последовательность событий.
   • an ending that ends the story and refers to people's moods, reactions, feelings etc. — концовки, которая завершает рассказ и описывает настроения, реакции, чувства и т. д. персонажей.

   Stories are written using past tenses and are written in a personal, informal style. — Рассказы пишутся в прошедшем времени и в личном, неформальном стиле.
   We can include detailed, chatty descriptions and direct speech to make them more lively. — Для большей живости можно использовать подробные, разговорные описания и прямую речь.

Paragraph plan — План абзаца
   Beginning Para 1 set the scene — Начало. Абзац 1: задает контекст.
   Main Body Paras 2-3 develop the story, describing the events in the order they happen — Основная часть. Абзацы 2-3: развивают сюжет, описывая события в порядке их развития.
   Ending Para 4 end the story and describe the consequences, people's feelings etc — Конец. Абзац 4: завершает рассказ и описывает последствия, чувства персонажей и т. д.

Упражнение 2.

Look at the picture and read the title of the story and the first paragraph. Where does the story take place? Who do you think the main character(s) is/are? What do you think might happen? Listen, read and check. — Посмотрите на картинку и прочитайте название рассказа и первый абзац. Где происходит действие рассказа? Кто, по-вашему, является главным героем (героями)? Что, по-вашему, может произойти? Послушайте, прочитайте и проверьте.

      An Amazing Rescue — Удивительное спасение
1. On that windy autumn day, Greg Gibson, a member of the helicopter rescue unit with the US coastguard, had just started his shift. — В тот ветреный осенний день Грег Гибсон, сотрудник вертолетного спасательного подразделения береговой охраны США, только заступил на смену.
    He was drinking a steaming hot cup of coffee when a distress call came in. — Он пил горячий кофе, когда поступил сигнал бедствия.
2. A freighter with a crew of 26 onboard had run aground in the Bering Sea. — Грузовое судно с командой из 26 человек село на мель в Беринговом море.
    Two helicopters including Greg's and a coastguard boat started a rescue operation to save the crew of the sinking ship. — Два вертолета, в том числе вертолет Грега, и катер береговой охраны начали спасательную операцию по вызволению экипажа тонущего судна.
    The sea was rough and strong gusts of wind rocked the helicopters, but despite the terrible weather, the rescue mission was going like clockwork and 18 people were quickly airlifted to safety. — Море бушевало, вертолеты раскачивались под сильными порывами ветра, но, несмотря на ужасную погоду, спасательная операция шла по плану, и 18 человек были быстро эвакуированы.
    The helicopters refuelled and went back to pick up the final crew members, but just as the second chopper was ready to return something awful happened. — Вертолеты дозаправились и вернулись, чтобы забрать последних членов экипажа, но когда второй вертолет уже был готов вернуться, произошло нечто ужасное.
3. A gigantic wave hit the ship and sent a huge wall of water up into the air. — Гигантская волна обрушилась на корабль, подняв в воздух огромную стену воды.
    Greg and the other rescue workers watched in horror as it swallowed the helicopter and sent it crashing into the sea. — Грег и другие спасатели в ужасе наблюдали, как волна поглотила вертолет и он рухнул в море.
    Greg leapt into action instantly. — Грег тут же бросился в бой.
    "Quick! Let's get them out of here!", he yelled. — «Быстрее! Нужно вытащить их отсюда!» — крикнул он.
    Hovering 150 feet above the water, Greg lowered the rescue basket with such accuracy that he was able to collect the survivors from the stormy sea without wasting a single second. — Находясь на высоте 45 метров над водой, Грег так точно опустил спасательную корзину, что смог забрать выживших из бушующего моря, не теряя ни секунды.
4. After an exhausting few hours, everyone was safe and sound and recovering in hospital. — Спустя несколько изнурительных часов все были в безопасности и выздоравливали в больнице.
    "I'm glad that's over," Greg said and he and his crew were relieved that they were all back on dry land and their friends and co-workers were alive. — «Я рад, что все закончилось», — сказал Грег. Он и его команда с облегчением вздохнули, когда оказались на суше, а их друзья и коллеги остались живы.
    A few months later, Greg was awarded a gold medal in recognition of his skilful and brave performance under pressure. — Несколько месяцев спустя Грег получил золотую медаль в знак признания его мастерства и отваги в сложных обстоятельствах.

Упражнение 3.

a) Read again and answer the questions in pairs. — Прочитайте еще раз и ответьте на вопросы в парах.

1 Which paragraph sets the scene? How? — Какой абзац задает тон всему произведению? Как?
2 What is the climax event and what hapened before it? — Какое событие является кульминацией и что происходило до него?
3 How does the story end? — Чем заканчивается история?
4 How does the writer begin/end the story in an interesting way? — Как автору удается интересно начать / закончить повествование?

b) Find examples of different tenses in the story. Explain their usage. — Найдите в рассказе примеры употребления разных времен. Объясните, как они используются.