Русский язык 3 класс учебник Канакина, Горецкий 2 часть ответы – страница 108
- Тип: ГДЗ, Решебник.
- Авторы: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
- Часть: 2.
- Год: 2019-2026.
- Серия: Школа России (ФГОС).
- Издательство: Просвещение.
Номер 186.
Прочитайте. Подберите к каждому слову антоним.
Встречать – провожать, чёрный – …, разрушить – …, ругать – …, смеяться – …, весёлый – …, день – …, приехать – …, молчать – …, высокий – …, юг – …, приезд – … .
- Запишите пары антонимов. Проверьте себя по словарю.
- Над каждым словом укажите часть речи.
- Подчеркните в словах изученные орфограммы.
Номер 187.
Прочитайте. Что обозначают эти выражения? Найдите правильный ответ в словах для справок.
1. Сидеть сложа руки. 2. Держать в уме. 3. Делать спустя рукава. 4. Навострить уши. 5. Надуть губы. 6. Задирать нос. 7. Беречь как зеницу ока.
- Спишите. Подчеркните глаголы. Поставьте к ним вопросы.
- Составьте предложение, в котором можно употребить одно из данных устойчивых сочетаний слов (фразеологизмов).
1. Сидеть сложа руки. – сидеть, ничего не делая
2. Держать в уме. – постоянно помнить о чём-либо
3. Делать спустя рукава. – делать небрежно, кое-как
4. Навострить уши. – приготовиться внимательно слушать
5. Надуть губы. – сердиться, обижаться
6. Задирать нос. – зазнаваться, важничать
7. Беречь как зеницу ока. – беречь, хранить заботливо, тщательно
что делать?
1. Сидеть сложа руки.
что делать?
2. Держать в уме.
что делать?
3. Делать спустя рукава.
что сделать?
4. Навострить уши.
что сделать?
5. Надуть губы.
что сделать?
6. Задирать нос.
что делать?
7. Беречь как зеницу ока.
Письмо моей прабабушки я буду беречь всегда как зеницу ока.
сидеть, ничего не делая; сердиться, обижаться; делать небрежно, кое-как; постоянно помнить о чём-либо; зазнаваться, важничать; беречь, хранить заботливо, тщательно; приготовиться внимательно слушать.
Номер 188.
Прочитайте.
Пернатые гости
1. В окно повеяло весною.
2. Ребята ждут пернатых гостей.4
3. В небе птицы!
4. Гости занимают свои квартиры.
- Определите по заголовку тему и главную мысль текста, который можно составить по данному плану. Продумайте содержание текста. Подберите к нему название.
- Запишите заголовок и составленный текст. Каждую часть текста пишите с красной строки.
Тема: пернатые гости ребят.
Главная мысль текста: помогайте пернатым гостям.
В тексте я бы рассказала о том, как пришла весна, птицы стали возвращаться из теплых краев.
Ребята готовились к прилету пернатых друзей и строили скворечники, заготавливали корм.
А потом наблюдали за заселением квартирантов, радуясь их прилету.
Название: «Прилет пернатых», «Привет, пернатые квартиранты».
«Привет, пернатые квартиранты»
С каждым днем ночь становилась все короче, снег таял, а звонкая капель будила по утрам.
Ребята на уроке окружающего мира обсуждали с учителем, как помочь братьям меньшим. Очень понравилась ребятам идея со скворечниками. Каждый захотел сделать домик для пернатого квартиранта.
Несколько недель ребята трудились не покладая рук, а потом отправились самодельные скворечники вешать на деревья около школы. Все они были разные и непохожие.
День прошел, два. Неделя подошла к концу. Ждали ребята гостей в домики, но не прилетали они. На уроке окружающего мира вдруг вскрикнули несколько учеников: в небе птицы!
Подбежали ребята к окнам и увидели, как птицы стали кружить над скворечниками, а потом занимать новенькие квартиры. Вот как пернатые квартиранты дома себе нашли.
Синтаксический разбор
Ребята ждут пернатых гостей.4.
Ребята ждут пернатых гостей.4.
1. Читаю предложение.
2. Нахожу подлежащее. Задаю вопрос: о ком говорится в предложении? (о ребятах) В предложении слово ребята отвечает на вопрос кто? Значит, это подлежащее. Подчеркиваю одной чертой.
3. Нахожу сказуемое. Задаю вопрос: что говорится о подлежащем, о ребятах? (ждут) Слово ждут отвечают на вопрос что делают? (ребята (что делают?) ждут) Значит, слово ждут – это сказуемое. Подчеркиваю двумя чертами.
4. Делаю вывод: подлежащее ребята и сказуемое ждут – это главные члены предложения.
5. Нахожу второстепенный член сказуемое: ждут (кого?) гостей – подчёркиваю пунктирной линией. Нахожу второстепенный член предложения, который поясняет другой второстепенный член предложения: гостей (каких?) пернатых – определение – подчёркиваю волнистой линией.
6. Делаю вывод: в предложении 2 словосочетания: ждут гостей, пернатых гостей.
7. Записываю полную схему разбора в тетрадь.
Номер 187.
Прочитайте. Определите, сколько здесь предложений.
В траве трещ..т кузнечики скрип..т жук ворку..т дикие голуби стуч..т по деревьям дятлы пищ..т рябчики жужж..т золотая пчелка по..т певчие дрозды трещ..т сойка.
- Спишите, разделяя запись на предложения и вставляя пропущенные буквы в окончания глаголов. Укажите число глаголов, выделите окончания глаголов. Проверьте себя.
- Назовите глаголы, которые передают звуки, издаваемые птицами и насекомыми.
В этой записи 8 предложений: о кузнечиках, о жуке, о голубях, о дятлах, о рябчиках, о пчёлке, о дроздах, о сойке.
В траве трещат (мн. ч.) кузнечики. Скрипит (ед. ч.) жук. Воркуют (мн. ч.) дикие голуби. Стучат (мн. ч.) по деревьям дятлы. Пищат (мн. ч.) рябчики. Жужжит (ед. ч.) золотая пчёлка. Поют (мн. ч.) певчие дрозды. Трещит (ед. ч.) сойка.
Звуки, издаваемые птицами и насекомыми, передают глаголы «трещать», «скрипеть», «ворковать», «стучать», «пищать», «жужжать», «петь», «трещать».
Номер 188.
Прочитайте.
Край1 неба алеет. Светлеет воздух, яснеет небо, белеют тучки, зеленеют поля.4 (И. Тургенев)
Потемнели на полях дороги, посинел на реке3 лёд. (И. Соколов-Микитов)
- Объясните написание выделенных орфограмм. Спишите.
- Назовите глаголы, которые передают цвета окружающих предметов. Укажите над этими глаголами их число.
В словах выделены проверяемые безударные гласные в корне. Чтобы проверить безударную гласную, нужно подобрать такое однокоренное слово или форму слова, в котором эта гласная будет стоять под ударением.
Алеет — алый, светлеет — светлый, яснеет — ясный, белеют — белый, зеленеют — зелень, зелёный, потемнели — тёмный, посинел — синий.
Цвета предметов передают глаголы «алеть», «светлеть», «белеть», «зеленеть», «потемнеть», «посинеть».
Звуко-буквенный разбор:
Край [к р а́ й’] — 1 слог.
к [к] — согласный, глухой парный, твердый парный;
р [р] — согласный, звонкий (сонорный) непарный, твердый парный;
а [а́] — гласный, ударный;
й [й'] — согласный, звонкий (сонорный) непарный, мягкий непарный.
4 б., 4 зв.
Разбор слова как части речи:
(На) реке (на чём?) — имя существительное, обозначает предмет. Начальная форма — река. Нарицательное, неодушевленное, женский род. Стоит в форме единственного числа, предложного падежа. В предложении является второстепенным членом: посинел (где?) на реке.
Разбор предложения по членам:
1Светлеет воздух, 2яснеет небо, 3белеют тучки, 4зеленеют поля.
I. Грамматические основы: 1) (что?) воздух — подлежащее, (что делает воздух?) светлеет — сказуемое; 2) (что?) небо — подлежащее, (что делает небо?) яснеет — сказуемое; 3) (что?) тучки — подлежащее, (что делают тучки?) белеют — сказуемое; 4) (что?) поля — подлежащее, (что делают поля?) зеленеют — сказуемое.
II. Повествовательное, невосклицательное, сложное (4 грамматические основы), все части нераспространенные.
Номер 189.
Прочитайте. Объясните название стихотворения.
Весенняя сказка
Дружно ударились
Рыбы
Об
Лёд —
И на реке начался ледоход2.
В. Берестов
- Запишите стихотворение по памяти. Проверьте себя.
- Укажите над глаголами их число.
Стихотворение называется «Весенняя сказка», потому что в нем дается фантастическое объяснение природного явления. Ледоход на реках начинается из-за того, что становится тепло и лед тает. Автор же говорит нам, что это рыбы дружно разбивают лед головами. Красота такого объяснения в его сказочности, в нотке волшебства.
Разбор слова по составу:
Ледоход .
С подпиской рекламы не будет
Подключите премиум подписку со скидкой в 40% за 149 ₽
Напишите свой комментарий.