Математика 4 класс учебник Моро, Бантова 2 часть ответы – страница 112
- Тип: ГДЗ, Решебник.
- Авторы: Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
- Часть: 2.
- Год: 2020-2024.
- Серия: Школа России (ФГОС).
- Издательство: Просвещение.
Номер 1.
На чертеже 1 дана развёртка пирамиды, в основании которой находится квадрат. Перечерти эту развёртку на клетчатую бумагу, а затем изготовь модель такой пирамиды. Как это делать ты уже знаешь.
Расскажи, какие многоугольники служат её гранями.
План изготовления пирамиды:
Шаг 1: перенеси на клетчатую бумагу развертку.
Шаг 2: вырежи ее.
Шаг 3: прогни развертку по красным линиям сгиба.
Шаг 4: намажь клеем язычки для склеивания (обозначенные желтым цветом).
Шаг 5: склей модель.
Грани пирамиды образованы треугольниками.
Повтори материал о квадрате и треугольнике.
Перечертим развертку пирамиды.
Изготовим модель такой пирамиды.
План изготовления пирамиды:
Шаг 1: перенеси на клетчатую бумагу развертку.
Шаг 2: вырежи ее.
Шаг 3: прогни развертку по красным линиям сгиба.
Шаг 4: намажь клеем язычки для склеивания (обозначенные желтым цветом).
Шаг 5: склей модель.
Грани пирамиды образованы треугольниками.
Номер 2.
1) Рассмотри рисунки. Назови нарисованные предметы. Чем они похожи? Все они имеют одинаковую форму – форму конуса (рис. 3)
2) Модель конуса можно изготовить из полукруга, закрыв его открытую часть кругом.
Изготовим модель конуса: 1) Перечертим на клетчатую бумагу фигуру. 2) Вырежем ее. 3) Перегнем по красным линиям. 4) Намажем клеем “язычок” и склеим.
Повтори материал о квадрате и треугольнике.
Ответим на вопросы задания.
Нарисованные предметы: ель, морковь, колпак.
Изготовим модель конуса.
1) Перечертим на клетчатую бумагу фигуру.
2) Вырежем ее.
3) Перегнем по красным линиям.
4) Намажем клеем «язычок» и склеим.
Проверим себя и оценим свои достижения
Задания базового уровня
Номер 1.
Определи, по какому правилу составлена последовательность чисел, и запиши в ней следующее число: 3065, 3076, 3087, 3098, ... .
Ответ:
Каждое последующее число больше предыдущего на 11.
3098 + 11 = 3109
Ответ: 3065, 3076, 3087, 3098, 3109.
Повтори состав многозначных чисел.
Рассуждаем.
Каждое последующее число больше предыдущего на 11.
3065 + 11 = 3076
3076 + 11 = 3087
3087 + 11 = 3098
3098 + 11 = 3109
Записываем ответ.
Ответ: 3065, 3076, 3087, 3098, 3109.
Номер 2.
Сравни.
Ответ:
1) 50 кг и 5 ц
50 кг < (5 ∙ 100) кг
50 кг < 500 кг
50 кг < 5 ц
5 т и 500 кг
(5 ∙ 1000) кг > 500 кг
5000 кг > 500 кг
5 т > 500 кг
5 кг и 5000 г
(5 ∙ 1000) г = 5000 г
5000 г = 5000 г
5 кг = 5000 г
2) 4 км и 400 м
(4 ∙ 1000) м > 400 м
4000 м > 400 м
4 км > 400 м
40 дм и 4 м
40 дм = (4 ∙ 10) дм
40 дм = 40 дм
40 дм = 4 м
400 см и 40 м
(400 : 100) м < 40 м
4 м < 40 м
400 см < 40 м
Повтори единицы массы — тонну, центнер, килограмм и грамм, а также единицы длины — километр, метр, дециметр и сантиметр.
Рассуждаем.
Сравним 50 кг и 5 ц
Так как 1 ц = 100 кг, то
5 ц = 500 кг
50 кг < 500 кг, значит
50 кг < 5 ц
Сравним 5 т и 500 кг
Так как 1 т = 1000 кг, то
5 т = 5000 кг
5000 кг > 500 кг, значит
5 т > 500 кг
Сравним 5 кг и 5000 г
Так как 1 кг = 1000 г, то
5 кг = 5000 г
5000 г = 5000 г, значит
5 кг = 5000 г
Продолжаем рассуждение.
Сравним 4 км и 400 м
Так как 1 км = 1000 м, то
4 км = 4000 м
4000 м > 400 м, значит
4 км > 400 м
Сравним 40 дм и 4 м
Так как 1 м = 10 дм, то
4 м = 40 дм
40 дм = 40 дм, значит
40 дм = 4 м
Сравним 400 см и 40 м
Так как 1 м = 100 см, то
40 м = 4000 см
400 см < 4000 см
400 см < 40 м
Оформляем задание в тетрадь.
50 кг < 5 ц
5 т > 500 кг
5 кг = 5000 г
4 км > 400 м
40 дм = 4 м
400 см < 40 м
Номер 3.
Вычисли.
Ответ:
Повтори алгоритм сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел, единицы длины — километр и метр, а также порядок действий.
Выполняем вычисления.
80000 + 3789 : 3 = 81263
В данном выражении сначала выполняется действие деление, а потом — сложение.
1) 3789 : 3 = 1263
2) 80000 + 1263 = 81263
930 ∙ 86 + 3468 : 34 = 80082
В данном выражении сначала выполняется действие умножения, потом — деление, а затем — сложение.
1) 930 ∙ 86 = 79980
2) 3468 : 34 = 102
3) 79980 + 102 = 80082
43 км – 3 км 600 м ∙ 8 = 14 км 200 м
В данном выражении сначала выполняется действие деление, а потом — вычитание.
1) 3 км 600 м ∙ 8 = 3600 м ∙ 8 = 28800 м = 28 км 800 м
2) 43 км – 28 км 800 м = 42 км 1000 м – 28 км 800 м = 14 км 200 м
Оформляем задание в тетрадь.
Номер 4.
В первый день туристы ехали на велосипедах 4 ч со скоростью 15 км/ч. Во второй день они проехали на велосипедах такое же расстояние, но за 5 ч. С какой скоростью ехали туристы на велосипедах во второй день?
Ответ:
1) 4 ∙ 15 = 60 (км) – проехали в первый день.
2) 60 : 5 = 12 (км/ч) – скорость во второй день.
Ответ: скорость туристов на велосипеде составляет 12 км/ч во второй день.
Повтори взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием, а также алгоритм вне табличного умножения и деления.
Оформляем условие в виде таблицы.
Рассуждаем.
Вычислим, какое расстояние проехали велосипедисты в первый день.
15 ∙ 4 = 60 (км) — проехали в первый день.
Продолжаем рассуждение.
Вычислим, какова скорость велосипедистов во второй день.
60 : 5 = 12 (км/ч) — скорость во второй день.
Записываем ответ.
Ответ: во второй день туристы ехали со скорость 12 км/ч.
Номер 5.
В праздничной гирлянде были красные, жёлтые и зелёные лампочки. Жёлтых лампочек было 46, зелёных – на 24 лампочки меньше, чем жёлтых, а красных – в 2 раза больше, чем зелёных. Сколько красных лампочек было в гирлянде? Запиши решение задачи по действиям.
Ответ:
1) 46 − 24 = 22 (л.) – зеленых лампочек в гирлянде.
2) 22 ∙ 2 = 44 (л.) – красных лампочек в гирлянде.
Ответ: 44 красные лампочки в гирлянде всего.
Повтори способы оформления краткой записи к задаче.
Оформляем условие в виде краткой записи.
Рассуждаем.
Узнаем, сколько зеленых лампочек в гирлянде.
46 − 24 = 22 (л.) — зеленых лампочек в гирлянде.
Продолжаем рассуждение.
Узнаем, сколько красных лампочек в гирлянде.
22 ∙ 2 = 44 (л.) — красных лампочек в гирлянде.
Записываем ответ.
Ответ: было 44 красных лампочки.
Номер 6.
Тренировка по гимнастике у Алины начинается в 16 ч 15 мин. Девочка должна быть в спортивном зале за 10 мин до начала тренировки. Путь от дома до спортивного зала занимает у неё 20 мин. В какое время Алине надо выйти из дома, чтобы быть в спортзале в назначенное время?
Ответ:
1) 16 ч 15 мин − 10 мин = 16 ч 5 мин − время, в которое Алине надо быть в спортивном зале.
2) 16 ч 5 мин − 20 мин = 15 ч 45 мин − время выхода из дома.
Ответ: Алине нужно выйти из дома в 15 ч 45 минут, чтобы быть в спортзале вовремя.
Повтори единицы времени — час и минуту.
Оформляем условие в виде схематического чертежа.
Рассуждаем.
Узнаем, в какое время Алине надо быть в спортивном зале.
16 ч 15 мин − 10 мин = 16 ч 5 мин — время, в которое Алине надо быть в спортивном зале.
Продолжаем рассуждение.
Узнаем, в какое время нужно выходить Алине из дома.
16 ч 5 мин − 20 мин = 15 ч 45 мин — время выхода из дома.
Записываем ответ.
Ответ: в 15 ч 45 минут Алине надо выйти из дома.
Номер 7.
Реши уравнение и выполни проверку:
Ответ:х − 240 = 360 х = 360 + 240 х = 600 Проверка: 600 − 240 = 360 360 = 360 Ответ: х = 600
Повтори, как решать уравнения.
Рассуждаем.
х − 240 = 360
х — уменьшаемое.
Чтобы найти уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое.
х = 360 + 240
х = 600
Продолжаем рассуждения.
Чтобы выполнить проверку, нужно найденное значение подставить в уравнение.
600 − 240 = 360
360 = 360
Номер 8.
Начерти прямоугольник со сторонами 6 см и 45 мм и найди его площадь в квадратных сантиметрах.
Ответ:
6 см = 60 мм
Площадь прямоугольника = ширина ∙ длина = 45 мм ∙ 60 мм = 2700 мм² = 2700 : 100 = 27 см².
Ответ: площадь прямоугольника составляет 27 см².
Повтори единицы длины — сантиметр и миллиметр, как найти площадь прямоугольника, а также единицы площади.
Рассуждаем.
Начертим прямоугольник с заданными сторонами.
Продолжаем рассуждение.
Чтобы найти площадь прямоугольника, нужно длину умножить на его ширину.
Для начала переведём в одни единицы длины, в миллиметры.
Так как 1 см = 10 мм, то
6 см = 60 мм
Теперь можем найти площадь.
45 мм ∙ 60 мм = 2700 мм² = 27 см²
Записываем ответ.
Ответ: площадь прямоугольника 27 см².
С подпиской рекламы не будет
Подключите премиум подписку со скидкой в 40% за 149 ₽
Напишите свой комментарий.