Литературное чтение 3 класс учебник Климанова, Горецкий 1 часть - страница 51

   В этом стихотворении говорится о зиме. На это указывают такие слова и обороты: «белый снег, пушистый», «пришли морозцы», «зима настала», «вьюги и метели». Когда наступила зима, всё вокруг преобразилось: землю засыпало снегом, поле побелело, тёмный лес словно нахлобучил снежную шапку и будто погрузился в сон. Солнышко греет слабо, дни стали короче, а на улице ударили холода.

   Для создания ярких образов зимы поэт использует разные художественные средства.

Вот главные из них:
   Сравнения помогают представить незнакомое через знакомое: снег укрывает поле «точно пеленою» (словно белая холщовая ткань), а на лес снег ложится, «что шапкой» (будто великан надел огромный головной убор).
   Олицетворения оживляют природу: лес не просто стоит, а словно «заснул»; мороз называется «злым» и «сердитым»; вьюга с метелью будто нарочно стараются «надуть снега» в щели избы.
   Эпитеты добавляют красочность и точность: снег «пушистый», лес «тёмный», мороз «сердитый» и «злой», дни «коротки» (здесь просторечная, старинная форма).
   Благодаря этим приёмам читатель легко представляет зимнюю природу, чувствует и её сказочную красоту, и суровую силу.

   Покрытое снегом поле поэт сравнивает с пеленою белой тканью, которая укутала землю. А лес, запорошенный снегом, похож на великана, который накрылся чудной шапкой.
   Такие сравнения помогают нам представить снег не просто холодным, а мягким и уютным, как пушистое одеяло. Природа словно готовится ко сну, укутываясь потеплее. К тому же образы «пелены» и «шапки» делают зимний пейзаж похожим на сказку, где даже лес становится живым существом. Благодаря этим сравнениям читатель не просто видит зиму, а чувствует её таинственную и спокойную красоту.

   Да, в стихотворении такие выражения используются. Называть мороз «сердитым» вполне допустимо, потому что поэт наделяет его человеческой чертой способностью злиться. Говорить, что лес «заснул», тоже можно, ведь лес словно живое существо, которое укрылось снежным одеялом и задремало до весны.

В этом же стихотворении есть и другие олицетворения:
   «вьюги и метели» могут «надуть снега» будто они нарочно стараются засыпать всё вокруг;
   снег «кружится», «падает», «ложится» словно живой, умеющий двигаться и выбирать место;
   крестьянин «ждёт зимы и стужи» хотя ждёт человек, а не зима, здесь тоже чувство ожидания переносится на время года.

   С приходом зимы природа замирает и засыпает: поле укрыто снегом, лес стоит неподвижно, реки и озёра замерзают, дни становятся короткими, солнце греет слабо. Всё вокруг становится тихим и белым.
   Жизнь людей тоже меняется: крестьянин заранее готовится к зиме — утепляет избу соломой снаружи, чтобы холодный ветер не проникал в щели и снег не надувало. Он ждал зимы и теперь спокоен: ему не страшны морозы. Детям зима приносит радость: они катаются на санишках, строят снежные горы. Зимние забавы сменяют летние работы.

   Настроение стихотворения спокойное, умиротворённое, созерцательное. В нём нет буйной радости, но нет и печали. Поэт любуется красотой зимнего пейзажа и чувствует уют и безопасность в утеплённой избе.
   Читать это стихотворение надо неторопливо, плавно, с мягкой интонацией, чуть выделяя голосом сравнения и олицетворения. Строки про снег, кружащийся и падающий, звучат тихо и напевно. А в конце, когда речь идёт о том, что крестьянину «не страшен злой мороз, сердитый», можно немного повысить голос, передавая уверенность и спокойствие.