История 9 класс учебник Мединский, Чубарьян - страница 51
- Тип: ГДЗ, Решебник.
- Авторы: Мединский В. Р., Чубарьян А. О.
- Часть: без частей.
- Год: 2025.
- Серия: (ФГОС).
- Издательство: Просвещение.
- На что указывает учитель? Какие элементы или предметы на картине говорят о патриотическом настрое преподавания и самих учеников?
Учитель на картине Альбера Беттанье указывает на Эльзас-Лотарингию, обозначенную как «чёрное пятно» на карте Франции. Эта территория была отторгнута и аннексирована Германией после поражения Франции во Франко-прусской войне 1870–1871 годов.
Карта олицетворяет собой единство нации и Родину, а её нерушимость — высшую ценность. Чёрная траурная рамка вокруг неё подчёркивает, что утрата этих земель воспринимается как национальная скорбь и незаживающая рана. Дети, одетые в строгую форму и сосредоточенно смотрящие на карту, символизируют дисциплину и готовность молодёжи служить отечеству. Сдержанная цветовая гамма картины создаёт атмосферу торжественности и гражданской печали, превращая урок географии в урок патриотизма, напоминающий о священном долге вернуть потерянные территории.
Главная причина — ответ на вызовы модернизации. В эпоху демократизации и широкого избирательного права государство считало нужным влиять на умы подрастающего поколения. Стремительные изменения в экономике заставляли постоянно приспосабливать преподавание к нуждам времени. Существовали и специфические потребности. Например, во Франции после поражения во Франко-германской войне 1870–1871 гг., в результате которой Германия аннексировала французские Эльзас и Лотарингию, одной из главных задач школы стали воспитание патриотизма и культивирование идеи возврата «родных земель».
Подробнее. «Генеральное пособие» для французских учителей 1881 г. предписывало, что в каждом классе должна висеть карта, на которой чёрным выделены Эльзас и Лотарингия; ученикам следовало внушать, что их отторжение — это грабёж. Создавались «школьные батальоны», в младших классах маршировавшие с деревянными ружьями, а в старших — практиковавшиеся в стрельбе. В последний день занятий учитель должен был подойти к доске и написать: «Мальчик, ты будешь солдатом».
Основное внимание государство уделяло начальной школе как самой близкой народу: она повсеместно становилась светской, обязательной и бесплатной (в Италии в 1879 г., во Франции в 1882 г., в Англии — благодаря законам 1870, 1880 и 1891 гг.). Далеко не везде эти меры принимались без сопротивления, прозванного современниками «борьбой за школу». Основным противником выступала церковь, особенно католическая, многие века контролировавшая процесс образования. Самый ожесточённый характер эта борьба носила во Франции. После отделения в 1905 г. церкви от государства разразилась «школьная война», в которой противостояние достигло пика. Но в итоге принцип светского образования одержал победу. Государственные школы стали социальным лифтом для малоимущих и малограмотных. При этом многие образованные люди старались учить детей в частных или в католических школах: уровень преподавания в них был заметно выше, чем в государственных.
- В чём заключалась «борьба за школу»?
В условиях расширения демократических свобод и всеобщего избирательного права, государство осознавало необходимость формирования мировоззрения молодого поколения. Динамичные экономические трансформации требовали непрерывной адаптации образовательных программ к актуальным потребностям общества. Помимо этого, существовали и особые, специфические запросы. Государства того времени сосредоточили свои усилия на развитии начального образования, видя в нём наиболее доступный инструмент для широких слоёв населения. В результате, начальные школы повсеместно трансформировались: они становились светскими, обязательными для посещения и бесплатными. Эти изменения произошли в Италии в 1879 году, во Франции в 1882 году, а в Англии были реализованы поэтапно благодаря законодательным актам 1870, 1880 и 1891 годов. Однако внедрение этих реформ не всегда проходило гладко, часто встречая сопротивление, которое современники окрестили «борьбой за школу».
3. «Век чтения».
Благодаря распространению грамотности в XIX в. произошла «читательская революция»: чтение приобрело массовый характер, распространилось на все слои общества.
Продолжение на следующей странице
С подпиской рекламы не будет
Подключите премиум подписку со скидкой в 40% за 149 ₽
Напишите свой комментарий.