История 9 класс учебник Мединский, Торкунов - страница 278

  • Тип: ГДЗ, Решебник.
  • Авторы: Мединский В. Р., Торкунов А. В.
  • Часть: без частей.
  • Год: 2025.
  • Серия: (ФГОС).
  • Издательство: Просвещение.

Номер 2.

Прочитайте отрывок из письма государственного деятеля:

   «Я не могу успокоиться от страшного потрясения. Не могу отогнать от себя гнетущей меня заботы о Вас и о Вашей безопасности. Простите, что в эти скорбные часы прихожу к Вам со своим словом: ради Бога в эти первые дни царствования, которые будут иметь для Вас решительное значение, не упускайте ни одного случая заявлять свою личную решительную волю, прямо от Вас исходящую, чтобы все слышали и знали: „Я так хочу“ или „Я не хочу этого“».

Представителю какого направления общественной мысли оно принадлежит? Свой ответ докажите цитатами из текста.

Ответ:

Автор письма демонстрирует приверженность консервативным принципам, что подтверждается следующими наблюдениями:
   ● Выражение "заявлять свою личную решительную волю" акцентирует идею самодержавия, где власть монарха является абсолютной и не подлежит сомнению.
   ● Фраза "Я так хочу" является прямым выражением личной воли правителя, ставя её во главу угла.
   ● Позиция автора, утверждающая, что источник власти находится в царе, а не в каких-либо институтах, созвучна тезисам таких консервативных мыслителей, как Катков.
   ● Указание "чтобы все знали" подчеркивает стремление к полной осведомленности подданных о воле монарха, что свидетельствует о приоритете личной власти над формальными структурами.

Номер 3.

Сформулируйте основные идеи представителей либерального направления общественной жизни в аграрном и рабочем вопросах. Почему позиции либералов ослабли после событий 1 марта 1881 г.?

Ответ:

Аграрная политика:
   ● Инициативы включали предоставление крестьянам государственных земельных наделов.
   ● Проекты предусматривали государственную поддержку переселенческих программ на восточные территории.

Рабочая политика:
   ● Предлагалось законодательно закрепить права трудящихся.
   ● Осуществлялась поддержка мер по улучшению условий труда и формированию профессиональных объединений.
   После убийства Александра II в 1881 году, эти направления политики утратили свою силу вследствие усиления репрессивных мер и отстранения либеральных сил от управления.

Номер 4.

Сформулируйте общие положения, характерные как для европейского, так и для «русского социализма». В чём заключалось отличие российской трактовки идей европейского социализма? Свой ответ аргументируйте.

Ответ:

Общие положения:
   ● Фундаментальные принципы: Идеи, основанные на равенстве, справедливости и коллективном владении собственностью.
   ● Конечная цель: Построение социалистического общества.

Специфика российской интерпретации:
   ● Отказ от капиталистического пути: Акцент на избежании этапа капиталистического развития.
   ● Роль общины и национальных ценностей: Приоритет крестьянской общины и интеграция социалистических идей с национальными традициями и моральными устоями.
   Обоснование: Слабая индустриализация и аграрный характер российской экономики обусловили необходимость адаптации марксистской модели, делая ее прямое применение затруднительным.

Номер 5.

Выделите основные этапы развития народничества в России. Проследите эволюцию народнических идей. Ответ оформите в тетради в виде таблицы.

Ответ:

История 9 класс. учебник Мединский, Торкунов. Страница 278. Номер 5. 2025 год.

Номер 6.

Сравните две идеологии — народничество и марксизм — по самостоятельно определённым критериям. Результаты оформите в тетради в виде сравнительной таблицы.

Ответ:

История 9 класс. учебник Мединский, Торкунов. Страница 278. Номер 6. 2025 год.

Номер 7.

Какие идеи могли привлечь в марксизме некоторых бывших народников?

Ответ:

   ● Критика пассивности крестьянства: Неспособность крестьянства к активному революционному действию, ранее являвшегося центральным элементом народнической идеологии, привела к разочарованию.
   ● Привлекательность научной теории: Марксизм предлагал стройную, систематизированную и претендующую на научность концепцию общественного развития, что контрастировало с более утопическими или идеалистическими построениями народников.
   ● Опора на пролетариат как движущую силу: Акцент марксизма на рабочем классе как на прогрессивной и растущей силе, способной к революционным преобразованиям, представлял собой альтернативу народническому видению крестьянства.
   ● Систематизированная организация борьбы: Марксизм предоставлял четкую структуру для революционной деятельности, включая партийное строительство, разработку программы и стратегическое планирование, что могло показаться более эффективным по сравнению с разрозненными народническими акциями.

Номер 8.

Установите соответствие между названиями печатных изданий и направлениями общественной мысли, выразителями идей которых они являлись.

Названия Направления общественной мысли:
А) «Русские ведомости»
Б) «Неделя»
В) «Московские ведомости»

1) реформаторское народничество
2) марксизм
3) либерализм
4) «русский социализм»
5) консерватизм

Запишите в таблицу в тетради выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

История 9 класс. учебник Мединский, Торкунов. Страница 278. Номер 8. 2025 год.

Номер 9.

Разделившись на группы, проведите в классе дебаты на тему «Точка зрения представителей основных направлений отечественной общественной мысли 1860–1890-х гг. по насущным вопросам, стоявшим в России в тот период».

Ответ:

1. Консервативное направление:
   ● Ключевые фигуры: М. Катков, К. Победоносцев, Н. Данилевский.
   ● Основное печатное издание: газета «Московские ведомости».

2. Либеральное направление:
   ● Выдающиеся представители: Б. Чичерин, К. Кавелин, С. Муромцев, П. Милюков.
   ● Публикации: газета «Русские ведомости».

3. Русское социалистическое (народническое) движение:
   ● Ведущие идеологи: Н. Чернышевский, П. Лавров, Н. Михайловский.
   ● Печатный орган: журнал «Неделя».

4. Марксистское направление:
   ● Знаковые фигуры: Г. Плеханов, В. Ульянов (Ленин).
   ● Организация: «Союз борьбы за освобождение рабочего класса».

Формат мероприятия:
   ● Выступления групп: Каждая группа представляет 2–3 ключевых тезиса по обсуждаемым вопросам. На каждое выступление отводится 1–2 минуты.
   ● Аргументация: После представления тезисов каждая группа подкрепляет их аргументами.
   ● Дискуссия: Далее следует этап открытой дискуссии, где участники могут высказывать возражения и задавать вопросы другим группам.
   ● Подведение итогов: Учитель или модератор завершает мероприятие, обобщая прозвучавшие мнения и подчеркивая основные различия между позициями групп.

Примеры позиций для каждой группы:
Консерваторы:
   ● Власть: Сохранение самодержавия является залогом единства страны; парламент представляет угрозу для государственности.
   ● Земля: Недопустимо деление земли, так как это приведет к хаосу и беспорядкам.
   ● Социальный порядок: Рабочие и крестьяне должны подчиняться существующей власти, а не участвовать в управлении.

Либералы:
   ● Политическая система: Необходимо введение конституции и создание представительного органа власти (парламента).
   ● Земельный вопрос: Земли, принадлежащие государству, должны быть переданы крестьянам, но этот процесс должен осуществляться путем реформ, а не революционных потрясений.
   ● Права трудящихся: Защита прав рабочих должна обеспечиваться через законодательные меры, а не через стихийные выступления.

Русские социалисты (народники):
   ● Путь к будущему: Революция является основным инструментом для достижения перемен.
   ● Основа общества: Ключевую роль в будущем играет крестьянская община и справедливое распределение земли.
   ● Роль просвещения: Необходимо просвещать народ, направляя его к реформам или революционным преобразованиям.
   ● Государство: Государство препятствует свободному развитию личности.

Марксисты:
   ● Историческое развитие: Общество движется от капитализма к социализму.
   ● Метод преобразований: Революция является неизбежным этапом, а ее движущей силой выступает рабочий класс.
   ● Отношение к самодержавию: Самодержавный строй враждебен интересам народа и подлежит свержению.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности исторические события:

1) образование «Союза борьбы за освобождение рабочего класса»;
2) «хождение в народ»;
3) I съезд Российской социал-демократической рабочей партии (РСДРП);
4) убийство народовольцами Александра II.

Ответ:

2) «хождение в народ» — 1874–1875 гг.
4) убийство народовольцами Александра II — 1881 г.
1) образование «Союза борьбы за освобождение рабочего класса» — 1895 г.
3) I съезд Российской социал-демократической рабочей партии (РСДРП) — 1898 г.


Продолжение на следующей странице

Конец страницы
Переход на другие страницы Содержание
Информация на этой странице была полезной?
0/5 (0 голосов)
Нашли ошибку на сайте? Помогите нам ее исправить!

С подпиской рекламы не будет

Подключите премиум подписку со скидкой в 40% за 149 ₽

Понравились решения?
Напишите свой комментарий.

Вам может быть интересно