История 9 класс учебник Мединский, Торкунов - страница 254

   Национальная и религиозная политика России во второй половине XIX века: преемственность и изменения

Общий курс политики:
   Во второй половине XIX века национальная и религиозная политика Российской империи продолжала опираться на устоявшиеся имперские методы управления, но при этом начала демонстрировать новые тенденции. Основной задачей было укрепление целостности многонационального государства. Это достигалось путем:
   • Активного распространения русского языка и культуры.
   • Расширения влияния православия.
   • Усиления контроля со стороны центральной власти как в административном, так и в идеологическом плане.

Нововведения при Александре II:
   В период правления Александра II, в рамках проведения Великих реформ, наблюдалась некоторая либерализация. Это проявилось в:
   • Развитии образовательной системы в национальных регионах.
   • Поддержке национальных культур и формировании местной интеллигенции на окраинах империи.

Политика при Александре III:
   При Александре III курс политики стал более жестким:
   • Была усилена политика русификации, особенно заметная в сфере образования и государственного управления.
   • Ограничивалось использование национальных языков и ослаблялась роль национальных религий.
   • Православная церковь стала играть более значимую роль как инструмент государственной идеологии.

Территориальные приобретения:
   Во второй половине XIX века Россия значительно расширила свои владения:
   • Было завершено присоединение Средней Азии (включая Бухару, Хиву и Коканд).
   • Продолжалось освоение Кавказа и укрепление позиций в Закавказье.

   Эти территориальные приобретения привели к включению в состав империи новых народов, исповедующих ислам и христианство. Это, в свою очередь, усложнило национальную и религиозную политику. Управление столь разнообразными этническими группами требовало поиска компромисса между интеграцией в общеимперское пространство и сохранением самобытности местных культур.

Регионы, вызывавшие наибольшие трудности у российского правительства:
1. Царство Польское:
   o Причины проблем: Частые национально-освободительные восстания (1830, 1863 гг.), сильное влияние католической церкви и ориентация польской элиты на европейские страны.
   o Меры властей: Ограничение автономии, проведение политики русификации (насаждение русского языка и культуры), закрытие польских учебных заведений.
2. Кавказ:
   o Причины проблем: Недавнее окончание Кавказской войны (1864 г.), активное сопротивление мусульманского населения и стремление горских народов сохранить свою самобытность.
   o Меры властей: Введение военного управления, попытки распространения христианства, насаждение русского языка.
3. Средняя Азия:
   o Причины проблем: Присоединение новых мусульманских территорий с отличным от российского образом жизни и религиозными верованиями.
   o Меры властей: Создание новых административных структур, ограниченное применение русификации, осторожный подход к религиозной политике.

Общая политика России во второй половине XIX века:
   Национальная и религиозная политика Российской империи в этот период была нацелена на усиление центральной власти и сохранение контроля над обширной многонациональной державой. Для достижения этих целей правительство использовало как традиционные имперские методы, так и новые подходы, включая воздействие через систему образования, культурную интеграцию и управленческие реформы.

   Почему Н. А. Римский-Корсаков выделял М. М. Ипполитова-Иванова среди студентов?

   Римский-Корсаков обращал особое внимание на Ипполитова-Иванова, потому что тот был не только исключительно одаренным композитором, прекрасно владеющим техникой, но и глубоко интересовался народными музыкальными традициями. Ипполитов-Иванов разделял идеи «Могучей кучки» — объединения композиторов, стремившихся к созданию самобытного русского музыкального стиля. Его самостоятельность, зрелость и творческая смелость снискали ему личное одобрение и поддержку Римского-Корсакова.

   Почему грузинский период называют золотым в творчестве Ипполитова-Иванова?

   Период, проведенный в Тифлисе, считается «золотым» в творчестве Ипполитова-Иванова, поскольку именно там он не только создал систему музыкального образования, но и активно интегрировал грузинский фольклор в симфоническую музыку. В это время были написаны его самые яркие произведения, вдохновленные кавказскими и восточными мотивами, такие как знаменитая сюита «Кавказские эскизы». Он стал одним из первых русских композиторов, кто профессионально исследовал и включил в академическую музыку мелодии народов Закавказья.

   Какую роль он сыграл в Московской консерватории и музыкальной педагогике?

   Будучи директором Московской консерватории с 1905 по 1924 год, Ипполитов-Иванов внес значительный вклад в развитие музыкального образования. Он укрепил академические стандарты, приглашая ведущих педагогов, модернизировал учебные программы и создал новую педагогическую школу, ориентированную на развитие индивидуальности каждого студента. Под его руководством выросло целое поколение композиторов, что оказало существенное влияние на музыкальную педагогику в России.

   За что ему было присвоено звание народного артиста республики в 1922 г.?

   Звание народного артиста республики было присвоено Ипполитову-Иванову в 1922 году за его выдающийся вклад в развитие отечественной музыкальной культуры. Это признание было обусловлено его достижениями как композитора, педагога и организатора, а также его заслугами в сохранении и развитии национальных музыкальных традиций различных народов, особенно кавказских. Кроме того, его многолетняя просветительская деятельность, преподавание и популяризация классической музыки в России и за рубежом также были отмечены этим почетным званием.

   Вывод:
   Ипполитов-Иванов является ярким примером того, как можно успешно сочетать академическую музыку с национальным фольклором. Его деятельность заложила прочные основы для развития музыкального образования и культуры как в многонациональной Российской империи, так и в молодой Советской республике.