История 9 класс учебник Мединский, Торкунов - страница 148

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Мединский В. Р., Торкунов А. В.
Часть: без частей.
Год: 2025.

Серия: (ФГОС).
Издательство: Просвещение.

   1. Никто не может подлежать судебному преследованию за преступление или проступок, не быв привлечён к ответственности в порядке, определённом правилами сего Устава.
   9. Требование о взятии кого-либо под стражу подлежит исполнению лишь в том случае, когда оно последовало в порядке, определённом правилами настоящего Устава.
   10. Каждый судья и каждый прокурор, который в пределах своего участка или округа удостоверится в задержании кого-либо под стражей без постановления уполномоченных на то мест и лиц, обязан немедленно освободить неправильно лишённого свободы.
   11. Судья или прокурор, до сведения коего дошло, что в пределах его участка или округа кто-либо содержится не в надлежащем месте заключения, должен принять меры к содержанию его в установленном порядке.
   14. Никто не может быть наказан за преступление или проступок, подлежащие судебному ведомству, иначе как по приговору надлежащего суда, вошедшему в законную силу.
   15. В делах уголовных всякий несёт ответственность только сам за себя. В вознаграждении вреда, причинённого преступлением или проступком, за подсудимого могут отвечать и другие лица, но лишь в указанных законом случаях.
   16. Судебное преследование в отношении к уголовной ответственности обвиняемого не может быть возбуждено, а начатое подлежит прекращению:
    1) за смертью обвиняемого;
    2) за истечением давности;
    3) за примирением обвиняемого с обиженным в указанных законом случаях и
    4) за высочайшим указом или общим милостивым манифестом, дарующим прощение.

Номер 1.

В каких случаях требование о взятии под стражу не подлежит исполнению?

Ответ:

Если оно не соответствует установленным правилам Устава (то есть отсутствует законное основание или разрешение уполномоченных лиц).

Номер 2.

Как должны были поступить судья или прокурор, узнавшие о незаконном лишении кого-либо свободы или ненадлежащем месте его заключения?

Ответ:

Они обязаны были немедленно освободить такого человека или обеспечить его содержание в соответствии с законом.

Номер 3.

Проанализировав отрывок, сформулируйте роль судей и прокуроров в судебной системе.

Ответ:

Судьи и прокуроры не только вершит правосудие, но и несут ответственность за защиту прав граждан, надзор за законностью задержаний и условий содержания, а также за то, чтобы преследование осуществлялось строго в рамках закона.

Номер 4.

В каких случаях судебное преследование за уголовное преступление прекращалось?

Ответ:

Преследование могло быть прекращено в следующих случаях:
   1. Смерть обвиняемого.
   2. Истечение срока давности.
   3. Примирение сторон (при условии, что это допускается законом).
   4. По указу императора или в связи с объявлением амнистии.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «земства». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России.

Ответ:

Земства представляли собой выборные органы местного самоуправления, учрежденные в 1864 году на уровне губерний и уездов Российской империи. Их деятельность заключалась в решении вопросов, касающихся местного благоустройства, включая сферу образования, здравоохранения и развития дорожной инфраструктуры.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя–тремя аргументами.

Ответ:

   Основная мысль: Проведенные преобразования способствовали обновлению важнейших общественных и государственных структур, расширению прав граждан и частичному вовлечению населения в процесс управления.
Аргументы:
   1. Децентрализация управления: Учреждение земств и городских дум предоставило гражданам возможность принимать участие в решении вопросов местного значения.
   2. Укрепление правосудия: Судебная реформа установила принципы гласности судопроизводства, независимости судей и гарантировала право на квалифицированную юридическую помощь.
   3. Модернизация вооруженных сил и просвещение: Военная реформа способствовала повышению справедливости в армии и оказала положительное влияние на уровень грамотности среди населения.

Конец страницы