История 7 класс учебник Мединский, Чубарьян - страница 167
- Тип: ГДЗ, Решебник.
- Авторы: Мединский В. Р., Чубарьян А. О.
- Часть: без частей.
- Год: 2025.
- Серия: (ФГОС).
- Издательство: Просвещение.
Номер 3.
Используя дополнительные источники, подготовьте рассказ о любом архитектурном шедевре, построенном в Европе в рамках классицизма.
Ответ:Строительство Версальского дворца во Франции, начатое Людовиком XIV, известным как "Король-солнце", стало воплощением архитектурного стиля классицизм. Целью монарха было создать резиденцию, которая бы служила не только символом его абсолютной власти, но и служила бы для отвлечения знати от политически неспокойного Парижа. Архитектура дворца идеально отражает принципы классицизма: его формы отличаются четкостью и уравновешенностью, а симметрия прослеживается по всей центральной оси. В отличие от пышного декора барокко, фасады украшены сдержанными элементами, такими как колонны, пилястры и треугольные фронтоны, отсылающими к античной архитектуре. Масштабы дворца были намеренно грандиозны, чтобы вызывать трепет и демонстрировать силу французского короля. Прилегающий парк, с его идеально ровными аллеями, аккуратно подстриженными деревьями и геометрически выверенными клумбами, продолжает идею порядка и рациональности, подчеркивая подчинение природы человеческому замыслу.
Номер 4.
Какие различия вы видите между искусством Возрождения и искусством классицизма?
Ответ:
Искусство Возрождения и классицизма, хотя и имеют общие корни в древнегреческой и римской культуре, демонстрируют значительные расхождения.
• Эпоха Возрождения: Отличалась глубоким интересом к человеку, его уникальности и возможностям. Художники стремились к максимально правдивому и детальному воспроизведению окружающего мира, активно осваивая и применяя передовые методы, такие как масляная живопись и линейная перспектива. Яркие представители: Леонардо да Винчи, Микеланджело, Рафаэль.
• Эпоха Классицизма: Напротив, тяготела к совершенству, упорядоченности и строгой дисциплине форм. Она черпала вдохновение в античных образцах, стремясь не просто копировать, а возвышать и идеализировать действительность. В этом стиле преобладали логика и сдержанность чувств. Примеры: Жак-Луи Давид, Антонио Канова, Клод Лоррен.
В целом, можно сказать, что Возрождение было более экспрессивным и ориентированным на личность, тогда как классицизм — более рассудочным и контролируемым.
Номер 5.
Используя дополнительные источники, подготовьте презентацию об одном из упомянутых в тексте параграфа драматургов. Расскажите о его жизненном пути, особенностях его пьес.
Ответ:Презентация
Слайд 1.
Жан Батист Мольер
Мольер, любимец Людовика XIV
Слайд 2.
• Жан Батист Мольер
(1622–1673) —
выдающийся
французский
комедиограф
и актер,
чье творчество стало
краеугольным камнем
в истории театра. Его
вклад в развитие
сценического
искусства неоценим, а
сам он по праву
считается одним из
величайших
драматурга всех
времен.
Слайд 3.
Жизненный путь:
• Появился на свет в семье, где отец занимался обивкой мебели при дворе. Получил качественное образование, в том числе в области юриспруденции. В 1643 году предпринял попытку создать собственный театр под названием «Блистательный театр», но это начинание оказалось финансово несостоятельным. После этого он долгие годы путешествовал по провинциальным городам со своей театральной труппой. В 1658 году коллектив Мольера вернулся в Париж, где сначала выступал в театре «Пти-Бурбон», а затем перебрался в Пале-Рояль. Мольер совмещал в себе роли драматурга, актера и руководителя своего театрального коллектива.
Слайд 4.
Особенности пьес:
"Произведения Мольера в
жанре комедии
характеризуются
проницательным остроумием,
острой социальной сатирой и
глубоко проработанными
персонажами. В своих пьесах
драматург обличал
общественные пороки, такие
как притворство, фарисейство,
алчность и гордыня. Несмотря
на то, что его работы нередко
становились предметом
дискуссий и критики, они
неизменно находили широкий
отклик и пользовались
колоссальной популярностью
среди зрителей."
Слайд 5.
Известные пьесы Мольера:
• «Тартюф»
• «Мизантроп»
• «Скупой»
• «Мещанин во дворянстве»
• «Мнимый больной»
Работаем с ИСТОЧНИКОМ
Прочитайте отрывки из пьесы Мольера «Мещанин во дворянстве» (1670). Ответьте на вопросы.
У ч и т е л ь ф и л о с о ф и и. Итак, чему же вы хотите учиться?
Г-н Ж у р д е н. Чему только смогу: ведь я смерть как хочу стать учёным, и такое зло меня берёт на отца и мать, что меня с малолетства не обучали всем наукам!
У ч и т е л ь ф и л о с о ф и и. Это понятное чувство, nam sine doctrina vita est quasi mortis imago. Вам это должно быть ясно, потому что вы, уж верно, знаете латынь.
Г-н Ж у р д е н. Да, но вы всё-таки говорите так, как будто я её не знаю. Объясните мне, что это значит.
У ч и т е л ь ф и л о с о ф и и. Это значит: без науки жизнь есть как бы подобие смерти.
Г-н Ж у р д е н. Латынь говорит дело.
У ч и т е л ь ф и л о с о ф и и. У вас есть основы, начатки каких-либо познаний?
Г-н Ж у р д е н. А как же, я умею читать и писать.
У ч и т е л ь ф и л о с о ф и и. Хотите займёмся этикой?
Г-н Ж у р д е н. Этикой?
У ч и т е л ь ф и л о с о ф и и. Да.
Г-н Ж у р д е н. А про что она, эта самая этика?
У ч и т е л ь ф и л о с о ф и и. Она трактует о счастье жизни, учит людей умерять свои страсти и...
Г-н Ж у р д е н. Нет, не надо. Я вспыльчив, как сто чертей, и никакая этика меня не удержит: я желаю беситься, сколько влезет, когда меня разбирает злость.
Почему, с вашей точки зрения, Мольеру кажется смешным желание героя получить образование? Какие детали позволяют автору создать комический эффект?
Ответ:
Мольер высмеивает не жажду знаний как таковую, а скорее тщетные потуги и абсурдные методы господина Журдена. Его герой вовсе не ищет просвещения для обогащения души или личностного роста. Для Журдена образование — лишь блестящая мишура, призванная имитировать аристократизм и обеспечить ему пропуск в светское общество. Тщеславие и недальновидность для него куда весомее истинной мудрости.
• Журден, будучи импульсивным и не склонным к самоограничению, сразу же отвергает любые моральные принципы. Его главная цель — наслаждаться жизнью и постоянно меняться.
• Когда учитель сыплет латинскими изречениями, Журден, не владея языком, притворяется, что уловил смысл, и с пафосом заявляет: "Латынь — наука серьезная". Этот момент ярко иллюстрирует его предпочтение внешней формы содержанию.
• Его заявления вроде "я, как смерть, хочу стать ученым" и "зло меня берет на отца и мать" являются комическими преувеличениями, которые подчеркивают его неразумность и неуправляемый нрав.
Работаем с ПОНЯТИЯМИ
Раскройте понятие «классицизм». Сравните произведения, созданные по канонам барокко и классицизма: что их объединяет, каковы различия.
Ответ:
Классицизм, доминирующий художественный стиль XVII столетия, был глубоко укоренен в рационализме, стремлении к порядку и эстетической гармонии. Его эстетика черпала вдохновение из античных образцов Греции и Рима. Ключевыми доктринами стиля являлись приоритет государственных интересов, подчинение личных эмоций долгу, а также неукоснительное соблюдение установленных канонов, таких как правило трёх единств в театральном искусстве.
Сходство:
• И барокко, и классицизм представляют собой ключевые вехи в эволюции европейского художественного творчества.
• Каждый из этих стилей служит зеркалом для мировоззрения своего времени.
• И барокко, и классицизм оставили глубокий след в творчестве последующих поколений мастеров искусства и зодчества.
Различие:
• Если барокко нацелено на пробуждение сильных эмоций у публики, то классицизм отдает предпочтение рациональности и логическому мышлению.
• Для барокко характерны роскошь и обилие украшений, в то время как классицизм предпочитает лаконичность и умеренность.
• Барокко нередко черпает вдохновение в религиозных сюжетах, тогда как классицизм ориентируется на образцы и героев античности.
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя–тремя аргументами.
Ответ:Хотя барокко и классицизм оба оказали колоссальное влияние на европейское искусство, оставив после себя множество знаковых произведений, особенно в дворцовой и церковной архитектуре, их фундаментальные принципы существенно разнятся. Барокко — это язык страсти и избыточности, выраженный через динамичные композиции, пышный декор и игру света и тени, призванный поразить воображение зрителя. Классицизм же — это манифест разума и порядка, вдохновленный античными идеалами, стремящийся к ясности, гармонии и строгой простоте, воплощая стремление к идеальной форме и равновесию.
С подпиской рекламы не будет
Подключите премиум подписку со скидкой в 40% за 149 ₽
Напишите свой комментарий.