Английский язык 8 класс учебник Ваулина, Дули ответы – страница 50

• Тип: ГДЗ, Решебник.
• Авторы: Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е.
• Часть: без частей.
• Год: 2023.

• Серия: Школа России (ФГОС).
• Издательство: Просвещение.

Автор

Материал подготовила:

Ксения Кудряшева

Модуль 3e

Writing Skills — Навыки письма

An Unusual Gallery — Необычная галерея

1 It was a beautiful afternoon in the woods near the French village of Montignac. The sky was blue and autumn leaves covered the ground. Four friends strolled happily among the tall trees, telling stories about treasures that people had hidden in the forest. — Это был прекрасный полдень в лесу недалеко от французской деревни Монтиньяк. Небо было голубым, и осенние листья покрывали землю. Четверо друзей счастливо прогуливались среди высоких деревьев, рассказывая истории о сокровищах, которые люди спрятали в лесу.

2 As they were walking, one of the boys fell over. When the others ran to help him, they saw that there was a hole in the ground. Could this be a tunnel with hidden treasures in it? The boys started to dig, trying to make the hole bigger so that they could climb in and have a look. By this time though, it was getting dark and they didn’t have a torch, so they decided to come back early the next day. — Пока они шли, один из мальчиков упал. Когда остальные побежали ему на помощь, то увидели, что в земле есть дыра. Может быть, это туннель со спрятанными в нем сокровищами? Мальчики начали копать, стараясь сделать яму побольше, чтобы можно было залезть и посмотреть. К этому времени, однако, уже стемнело, а фонарика у них не было, поэтому они решили вернуться пораньше на следующий день.

3 They returned to the woods before school. One by one, the boys lit their torches and crawled into the small dark tunnel. After about ten minutes, the boy who was at the front let out a loud gasp. When he pointed his torch at the wall, everyone was amazed to see the walls covered with colourful pictures of horses, deer and oxen. The friends ran quickly to school and told their teacher all about their fantastic discovery. She called an expert who went immediately to examine the paintings. — Они вернулись в лес перед школой. Один за другим мальчики зажгли факелы и заползли в маленький темный туннель. Примерно через десять минут мальчик, который был впереди, громко ахнул. Когда он направил свой фонарь на стену, все были поражены, увидев стены, покрытые красочными изображениями лошадей, оленей и быков. Друзья быстро побежали в школу и рассказали учительнице о своей фантастической находке. Она вызвала эксперта, который немедленно отправился осматривать картины.

4 Later that day, their teacher asked the boys to stay behind after school. They thought that they had done something wrong, but they were relieved when they saw their teacher’s smiling face. The expert had confirmed that the boys were the first modern people to lay eyes upon the famous Lascaux paintings which were at least 17,000 years old. They felt really proud. — Позже в тот же день их учительница попросила мальчиков остаться после школы. Они думали, что сделали что-то не так, но почувствовали облегчение, увидев улыбающееся лицо своей учительницы. Эксперт подтвердил, что мальчики были первыми современными людьми, которые увидели знаменитые картины Ласко, которым не менее 17 000 лет. Они чувствовали себя очень гордыми.

Упражнение 1.

a) Look at the picture and the title of the story. What could the story be about? Describe the picture. — Посмотрите на картинку и название рассказа. О чем может быть рассказ? Опишите картину.

b) Ask 4−5 questions about the story. Listen and check if you can answer them. — Задайте 4−5 вопросов по рассказу. Послушайте и проверьте, сможете ли вы на них ответить.

Упражнение 2.

Read the theory box. What type of story is the one in Ex. 1? Does it follow the plan below? — Прочтите блок теории. Какой тип рассказа в упр. 1? Соответствует ли он приведенному ниже плану?

      Theory Box
   ● To write a story, we first decide on the type of story, the plot and the main characters. Our story can be a comedy, an adventure, a fairy tale etc. We normally use past tenses in stories. — Чтобы написать рассказ, мы сначала определяемся с типом рассказа, сюжетом и главными героями. Наша история может быть комедией, приключением, сказкой и т. д. Обычно в рассказах мы используем прошедшее время.
   ● In the first paragraph, we write when and where the event happened, who the main characters in the story were and what happened first. — В первом абзаце пишем, когда и где произошло событие, кем были главные герои рассказа и что произошло первым.
   ● In the main body, we describe the events in the order they happened, leading to the climax event (the most important event). We normally use linking words (as soon as, while, before etc) to show the sequence of events. — В основной части мы описываем события в том порядке, в котором они произошли, и привели к кульминационному событию (наиболее важному событию). Обычно мы используем слова−связки (как только, пока, до и т. д.), чтобы показать последовательность событий.
   ● In the conclusion, we write what happened in the end and how the people in the story felt. — В заключении мы пишем, что произошло в конце и что чувствовали люди в рассказе.

   Plan — План
   Introduction — Введение
   Para 1: set the scene (who, when, where, what) — Пункт 1: установить сцену (кто, когда, где, что)

   Main body — Основная часть
   Paras 2−3: events in chronological order, climax event — Пункты 2−3: события в хронологическом порядке, кульминация

   Conclusion — Вывод
   Para 4: what happened in the end, characters’ feelings — Пункт 4: что произошло в конце, чувства персонажей