Английский язык 6 класс учебник Афанасьева, Михеева, Баранова 1 часть ответы – страница 42
- Тип: ГДЗ, Решебник.
- Авторы: Афанасьева О. В., Михеева И. В., Баранова К. М.
- Учебники: Rainbow + Students Book
- Часть: 1.
- Год: 2021-2023.
- Серия: Школа России.
- Издательство: Просвещение.
Номер 4.
Speak about your family. Use everybody in my family, nobody in my family, some people in my family.
Расскажи о своей семье. Используй everybody in my family — все в моей семье, nobody in my family — никто в моей семье, some people in my family — некоторые в моей семье.
1) ... know / knows famous architects.
2) ... is / are fairly old.
3) ... defended our country in 1941–1945.
4) ... work / works in a bank.
5) ... speak / speaks Russian.
6) ... speak / speaks other languages.
7) ... visited St Petersburg last year (some years ago).
8) ... travelled to Great Britain last year (some years ago).
1) Nobody in my family knows famous architects.
2) Some people in my family are fairly old.
3) Some people in my family defended our country in 1941—1945.
4) Nobody in my family works in a bank.
5) Everybody in my family speaks Russian.
6) Some people in my family speak other languages.
7) Everybody in my family visited St Petersburg some years ago.
8) Nobody in my family travelled to Great Britain last year.
Перевод:
1) Никто в моей семье не знает известных архитекторов.
2) Некоторые люди в моей семье довольно старые.
3) Некоторые люди в моей семье защищали нашу страну в 1941–1945 гг.
4) Никто в моей семье не работает в банке.
5) Все в моей семье говорят по−русски.
6) Некоторые люди в моей семье говорят на других языках.
7) Все в моей семье посетили Санкт−Петербург несколько лет назад.
8) Никто из моей семьи не ездил в Великобританию в прошлом году.
Номер 5.
A. Read the text and give it a name.
A. Прочитай текст и дай ему название.
Moscow is a great city for tourists. Every year lots of people from different countries come to the capital of Russia to see its places of interest. One of them is the Moscow Metro. Many visitors say that the Moscow Metro stations look like beautiful palaces. And indeed you can see wonderful columns and beautiful sculptures [ˈskʌlpʧə] at some of the stations. The Moscow Metro is one of the deepest and busiest metros in the world.
When the Moscow Metro opened in 1935, it had two lines. Now it has got more than ten and their number is still growing. The metro trains move very fast and you can easily get to the centre of the city from any other place of the capital. People who live in Moscow are very proud of their metro.
Перевод:
Москва — отличный город для туристов. Каждый год множество людей из разных стран приезжают в столицу России, чтобы увидеть ее достопримечательности. Одним из них является московское метро. Многие посетители говорят, что станции московского метро выглядят как красивые дворцы. И действительно, на некоторых станциях можно увидеть замечательные колонны и красивые скульптуры. Московское метро — одно из самых глубоких и загруженных в мире.
Когда московское метро открылось в 1935 году, оно имело две линии. Сейчас их стало больше десяти, и их количество все еще растет. Поезда метро движутся очень быстро, и вы можете легко добраться до центра города из любого другого места столицы. Люди, которые живут в Москве, очень гордятся своим метро.
The name of the text is “Wonderful Moscow Metro”
Перевод:
Название текста — «Прекрасное Московское метро»
B. Are these true, false or not stated?
В. Эти утверждения — верны, ошибочны или у нас нет об этом информации?
1) The Moscow Metro trains are faster than railway trains.
2) You can get faster to any place in Moscow if you travel by the Moscow Metro trains.
3) The Moscow Metro trains move fairly fast.
4) It is difficult to get from the centre of the city to other places of Moscow by Metro.
Перевод:
1) Поезда московского метро быстрее железнодорожных.
2) Вы можете быстрее добраться до любого места в Москве, если путешествуете на поездах московского метро.
3) Поезда московского метро движутся довольно быстро.
4) Трудно добраться от центра города до других мест Москвы на метро.
1) The Moscow Metro trains are faster than railway trains. NOT STATED
2) You can get faster to any place in Moscow if you travel by the Moscow Metro trains. TRUE
3) The Moscow Metro trains move fairly fast. TRUE
4) It is difficult to get from the centre of the city to other places of Moscow by Metro. FALSE
Перевод:
1) Поезда московского метро быстрее железнодорожных. НЕТ ИНФОРМАЦИИ
2) Вы можете быстрее добраться до любого места в Москве, если путешествуете на поездах московского метро. ВЕРНО
3) Поезда московского метро движутся довольно быстро. ВЕРНО
4) Трудно добраться от центра города до других мест Москвы на метро. НЕ ВЕРНО
Номер 33.
Use as ... as or not so ... as to complete the sentences.
Используй as ... as или not so ... as, чтобы закончить предложения.
1) Do you think dogs are ... clever as cats?
2) Plants are ... important for our planet ... animals are.
3) I think that life in a desert ... comfortable ... life in a big modern city.
4) There are no unknown words in this text. It is ... difficult ... the one I translated yesterday.
5) Betty knows French ... well as she knows Spanish. She speaks both languages fluently.
6) Nowadays I am very busy and ... free ... I used to be last year.
1) Do you think dogs are as clever as cats?
2) Plants are as important for our planet as animals are.
3) I think that life in a desert is not so comfortable as life in a big modern city.
4) There are no unknown words in this text. It is not so difficult as the one I translated yesterday.
5) Betty knows French as well as she knows Spanish. She speaks both languages fluently.
6) Nowadays I am very busy and not so free as I used to be last year.
Перевод:
1) Как вы думаете, собаки такие же умные, как кошки?
2) Растения так же важны для нашей планеты, как и животные.
3) Я думаю, что жизнь в пустыне не так комфортна, как в большом современном городе.
4) В этом тексте нет незнакомых слов. Это не так сложно, как то, что я перевела вчера.
5) Бетти знает французский так же хорошо, как и испанский. Она свободно говорит на обоих языках.
6) Сейчас я очень занята и не так свободна, как в прошлом году.
Номер 34.
a) Look at the words again and get ready to write a spelling quiz on them. Practise writing them in English.
а) Посмотри на эти слова снова и подготовься к диктанту. Попрактикуйся писать их по-английски.
a reptile, a savanna, extinct, a pigeon, to endanger (to be endangered), a species, an insect, a mammal, to destroy (to be destroyed), a habitat, cardboard, to damage (to be damaged), to include (to be included), to cure (to be cured), a creature
Ответ:Перевод:
рептилия, саванна, вымерший вид, голубь, подвергать опасности (находиться под угрозой исчезновения), вид, насекомое, млекопитающее, уничтожать (быть уничтоженным), среда обитания, картон, повреждать (быть поврежденным), включать (быть включенным), лечить (быть вылеченным), существо
b) Write the quiz. How many words did you write correctly? Are you pleased with your result?
b) Напиши диктант. Сколько слов написано правильно? Ты доволен своим результатом?
Ответ зависит от результата написания диктанта
Возможный ответ:
all correct, not all correct. / все верно, не все верно.
I’m pleased / I’m not pleased with the result. / Я доволен/не доволен результатом.
LET US LISTEN AND DISCUSS
ПОСЛУШАЕМ И ОБСУДИМ
Номер 35.
a) Make sure that you know these words:
b) Listen to the recording, (14), and answer these questions.
а) Удостоверься что знаешь эти слова.
b) Прослушай запись, (14) и ответь на вопросы.
rubbish [ˈrʌbɪʃ] — мусор, бытовые отходы
common [ˈkɒmən] — обычный
1. What subject did Tom Robinson teach at school?
2. Why did Tom decide to take his class to London Zoo?
3. Where did he meet his pupils?
4. Why did Tom want to show mammals to his pupils?
5. Where did Tom take his class? What animals were kept in the cages?
6. What was there near the cages?
7. Why didn’t Tom find his pupils near the lions’ cages?
8. What were his pupils looking at?
9. What was the little mouse looking for?
10. Why do you think the children were happy and more interested in the small common mouse than in the savanna lions?.
Текст аудирования:
Mice and Lions
It was a beautiful morning in early spring. The sun was shining so brightly that it was impossible to stay in. That was the reason why Tom Robinson, who was a young biology teacher, decided to take his class to London Zoo. He phoned his pupils and said that he would meet them at the zoo. He wanted to show his class some rare species of animals, especially mammals, as that was the subject they were doing at the moment. So Tom Robinson took his class directly to the cages where animals of savannas were kept. Not far from the cages there were big baskets for rubbish, where people who bought ice creams and other things could throw the papers from them. While Tom was looking at the lions and thinking of those beautiful huge creatures, he forgot about his pupils for a second. When he turned to them again, he was surprised to see that there was nobody near the lions’ cages. But he was even more surprised when he saw a crowd around the rubbish basket.
He went towards the crowd. They were his class. He looked over their heads and saw a little mouse which was running about among the pieces of paper in the basket and looking for bits of food.
It was only a few centimetres from the children, but it was not afraid, and the children were happy and more interested in this small, common mouse than the wonderful lions.
Перевод текста аудирования:
Мыши и львы
Весна только-только расцвела, и утро было чудесным. Солнечные лучи так ярко заливали землю, что оставаться дома было просто невозможно. Именно поэтому Том Робинсон, молодой преподаватель биологии, решил провести урок с учениками в Лондонском зоопарке. Он связался со своими учениками и сообщил им о встрече у входа в зоопарк. Том желал показать ребятам несколько редких животных, с особым акцентом на млекопитающих, поскольку в данный момент их курс был посвящен именно этой группе. Вместе с учениками он направился прямо к их клеткам.
В этом месте, где жили обитатели саванны, находились большие корзины для мусора, предназначенные для посетителей, которые покупали мороженое и другие угощения. Люди могли туда выбрасывать использованные бумажки. Том, рассматривая львов и восхищаясь их величественным видом, на мгновение отвлекся от своих учеников. Когда он снова обратил на них внимание, то с изумлением обнаружил, что возле львиных клеток никого нет. Его еще больше удивило то, что толпа собралась возле мусорных корзин.
Он направился к толпе, состоящей из его класса. Взглядом он оглядел их головы и заметил маленькую мышку, которая среди бумаг в корзине неустанно искала крошки.
Несмотря на то, что он находился всего в нескольких сантиметрах от детей, она не проявила страха, и это вызвало у них восторг. Дети оказались более увлечены этой крошечной, неприметной мышью, чем величественными львами.
1.
What subject did Tom Robinson teach at school? — Tom Robinson was a young biology teacher.
2.
Why did Tom decide to take his class to London Zoo? — It was a beautiful morning in early spring. That was the reason why Tom Robinson decided to take his class to London Zoo.
3.
Where did he meet his pupils? — He met them at the zoo.
4.
Why did Tom want to show mammals to his pupils? — He wanted to show his class some rare species of animals, especially mammals, as that was the subject they were doing at the moment.
5.
Where did Tom take his class? What animals were kept in the cages? — Tom Robinson took his class directly to the cages where animals of savannas were kept.
6.
What was there near the cages? — There were big baskets for rubbish.
7.
Why didn’t Tom find his pupils near the lions’ cages? — But he was even more surprised when he saw a crowd around the rubbish basket.
8.
What were his pupils looking at? — They were looking at the mouse.
9.
What was the little mouse looking for? — A mouse was looking for a bits of food.
10.
Why do you think the children were happy and more interested in the small common mouse than in the savanna lions? — The mouse was funny.
Перевод:
1.
Какой предмет преподавал Том Робинсон в школе? — Том Робинсон был молодым учителем биологии.
2.
Почему Том решил повести свой класс в Лондонский зоопарк? — Было прекрасное утро ранней весны. Именно по этой причине Том Робинсон решил повести свой класс в Лондонский зоопарк.
3.
Где он познакомился со своими учениками? — Он познакомился с ними в зоопарке.
4.
Почему Том захотел показать своим ученикам млекопитающих? — Он хотел показать своему классу несколько редких видов животных, особенно млекопитающих, поскольку это был предмет, который они изучали в данный момент.
5.
Куда Том водил своих учеников? Какие животные содержались в клетках? — Том Робинсон повел своих учеников прямо к клеткам, где содержались животные саванны.
6.
Что было рядом с клетками? — Там были большие корзины для мусора.
7.
Почему Том не нашел своих учеников возле клеток со львами? — Но еще больше он удивился, когда увидел толпу вокруг мусорной корзины.
8.
На что смотрели его ученики? — Они смотрели на мышь.
9.
Что искал маленький мышонок? — Мышь искала кусочек еды.
10.
Как вы думаете, почему дети были счастливы и больше интересовались маленькой обыкновенной мышью, чем саванновыми львами? — Мышка была забавной.
С подпиской рекламы не будет
Подключите премиум подписку со скидкой в 40% за 149 ₽
Напишите свой комментарий.