Русский язык 3 класс учебник Канакина, Горецкий 2 часть ответы – страница 123
- Тип: ГДЗ, Решебник.
- Авторы: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
- Часть: 2.
- Год: 2019-2026.
- Серия: Школа России (ФГОС).
- Издательство: Просвещение.
Номер 219.
Прочитайте.
Картофель (свариться). Молоко (кипеть). Сирень (расцвести). Восток (заалеть). Мышь (пробежать). Такси (подъехать). Ночь (пройти). Месяц (светить). Пальто (висеть). Трактор (работать).
- Составьте нераспространенные предложения, образуя от глаголов неопределенной формы глаголы прошедшего времени. Запишите составленные предложения.
- Укажите над глаголами в прошедшем времени род.
Картофель сварился. Молоко кипело. Сирень расцвела. Восток заалел. Мышь пробежала. Такси подъехало. Ночь прошла. Месяц светил. Пальто висело. Трактор работал.
Номер 220.
Прочитайте. Спишите, вставляя в глаголы пропущенный суффикс -л- и, где нужно, окончания.
Бы.. солнечный июльский2 день. Вдруг солнце померк… . Гряну.. гром. Сверкну.. молния. Гроза бы… недолгая. Туча уш… . Снова засия… над садом солнце4. Запе…разные птички.
М. Пришвин
- Укажите род глаголов в единственном числе. Выделите окончания глаголов.
июльский – прил.
Хорошая книжка привыкла к почтению.4.
1. Читаю предложение.
2. Нахожу подлежащее. Задаю вопрос: о чём говорится в предложении? (О солнце). В предложении слово солнце отвечает на вопрос "что?" Значит, это подлежащее. Подчеркиваю одной чертой.
3. Нахожу сказуемое. Задаю вопрос: что говорится о подлежащем (засияло). Слово засияло отвечает на вопрос – что сделало? солнце (что сделало?) засияло. Значит, слово засияло – это сказуемое. Подчеркиваю двумя чертами.
4. Делаю вывод подлежащее солнце и сказуемое засияло – это главные члены предложения.
5. Нахожу второстепенные члены предложения, который поясняет сказуемое: засияло (над чем?) над садом – дополнение – подчёркиваю пунктирной линией; засияло (как?) снова – обстоятельство – подчёркиваю пунктирной линией с точкой.
6. Делаю вывод: в предложении 2 словосочетания: засияло над садом, засияло снова.
7. Записываю полную схему разбора в тетрадь.
Номер 221.
Прочитайте, образуя от глаголов неопределенной формы глаголы прошедшего времени.
1. Он (разбудить) ёжика. 2. Он (стряхнуть) сухие листья и (посмотреть) по сторонам. 3. Тёплое солнышко (растопить) лёд и снег. 4. Колючий ёжик (выбраться) на лесную полянку. 5. По лесу (побежать) весёлый3 ручеёк3.
- Расположите предложения так, чтобы получился текст.
- Запишите составленный текст. Дополните его 1-2 предложениями на эту же тему.
1. Он разбудил ёжика.
2. Он стряхнул сухие листья и посмотрел по сторонам.
3. Тёплое солнышко растопило лёд и снег.
4. Колючий ёжик выбрался на лесную полянку.
5. По лесу побежал весёлый ручеёк.
Тёплое солнышко растопило лёд и снег. По лесу побежал весёлый ручеёк. Он разбудил ёжика. Колючий ёжик выбрался на лесную полянку. Он стряхнул сухие листья и посмотрел по сторонам. Звонкая капель играла весеннюю мелодию. Ёжик фыркнул, приветствуя весну, и побежал вперед по тропинке.
Весёлый – имя прилагательное, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какой? Относится к имени существительному ручеёк. Начальная форма – весёлый. Употреблено в единственном числе, именительном падеже, мужском роде. В предложении является второстепенным членом предложения, поясняющим подлежащее: ручеёк (какой?) весёлый.
Ручеёк – это имя существительное, обозначает предмет, отвечает на вопрос что? Начальная форма – ручеёк. Неодушевлённое, нарицательное, мужского рода. Употреблено в форме именительного падежа единственного числа. В предложении является подлежащим.
Номер 221.
Прочитайте.
Просьба библиотечной книги
Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками, а то мне будет стыдно показаться другим.
Не делайте на мне пометок карандашами или чернилами: это испортит мой вид.
- Определите вид предложений по цели высказывания. Выпишите глаголы с частицей не.
- Обсудите, какие еще просьбы могут быть у библиотечной книги к читателям.
Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками, а то мне будет стыдно показаться другим. (побудительное)
Не делайте на мне пометок карандашами или чернилами: это испортит мой вид. (побудительное)
Глаголы с частицей не: не трогайте, не делайте.
1. Не вырывайте из меня страниц. История будет не полной, если ты заберешь мою часть.
2. Не используй меня не по назначению. Я книга, а не предмет для игр и развлечений – башни строить из меня нельзя.
3. Возвращай меня вовремя! Другие тоже хотят узнать мою историю.
Номер 222.
Прочитайте начало каждого побудительного предложения. Закончите предложения так, чтобы в каждом из них содержался совет.
1. Уступай в автобусе место старшим. Не садись на … . 2. Не разжигай костер … . 3. Не переходи улицу … . 4. Не ломай … . 5. Не разоряй … . 6. Не бери … . 7. Не оставляй … . 8. Не откладывай на завтра то, что … .
- Запишите составленные предложения. Проверьте себя.
- Придумайте свой полезный совет. Запишите его.
1. Уступай в автобусе место старшим. Не садись на сиденье, если в автобусе стоит пожилой человек.
2. Не разжигай костер в сухую погоду.
3. Не переходи улицу в неположенном месте.
4. Не ломай ветви деревьев.
5. Не разоряй гнёзда птиц.
6. Не бери чужие вещи.
7. Не оставляй незатушенный костер в лесу.
8. Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.
Не говори о людях у них за спиной!
Говорите правильно!
Был – не́ был, не была́, не́ было, не́ были;
жил – не́ жил, не жила́, не́ жило, не́ жили;
дал – не́ дал, не дала́, не́ дало, не́ дали.
- В чём различие в значении глаголов был – не́ был?
- Запомните произношение данных глаголов с частицей не.
Частица не при глаголе придаёт высказыванию отрицательный смысл.
Частица не с глаголами пишется раздельно. Это орфограмма.
Не мог, не хотел, не взял.
С подпиской рекламы не будет
Подключите премиум подписку со скидкой в 40% за 149 ₽
Напишите свой комментарий.