Математика 4 класс учебник Моро, Бантова 1 часть ответы – страница 19

Рубанков купили 36 штук, а отверток – третья часть рубанков. Значит, что количество рубанков разделили на 3, а взяли одну часть, т.е. отверток привезли в 3 раза меньше, чем рубанков. Поэтому, чтобы узнать, сколько отверток привезли, нужно количество рубанков разделить на 3.
36 : 3 – число отвёрток.

Молотков привезли в 4 раза больше, чем отверток. Значит, чтобы узнать, сколько молотков привезли, нужно количество отверток умножить на 4.
36 : 3 + 36 – число рубанков и отвёрток.

Общее количество рубанков и молотков складывается из количества каждого инструмента. Значит, чтобы узнать, сколько привезли рубанков и молотков, нужно сложить количества каждого из инструментов. 36 : 3 ∙ 4 – число молотков.

Общее количество рубанков и отверток складывается из количества обоих видом инструментов. Значит, чтобы узнать, сколько рубанков и отверток привезли, нужно сложить количества обоих видов инструментов.
36 + 36 : 3 ∙ 4 – число рубанков и молотков.

Общее количество помидоров складывается из количества помидоров в каждом ящике. Значит, чтобы узнать, сколько помидоров было собрано, нужно сложить количество помидоров каждого ящика.
1) 38 + 50 = 88 (кг) – было всего помидоров.

Из таблицы видно, что общее количество помидоров складывается из количества помидоров каждого ящика. Значит, чтобы узнать, сколько ящиков потребовалось, нужно общее количество ящиков разделить на массу 1 ящика.
2) 88 : 8 = 11 (ящ.).

Ответ: 11 ящиков потребовалось.

Для того, чтобы задача решалась двумя способами надо чтобы число килограммов помидоров, собранных в каждой теплице делилось на 8. Также очень важно, чтобы сохранялось количество килограмм всего урожая.
Значит сумма помидоров в первой и второй теплице – 88 кг.
Если в одном ящике 48 кг, то в другом 88 – 48 = 40 кг.

«В одной теплице собрали 48 кг помидор, а в другой 40. Затем все помидоры разложили в ящики, по 8 кг в каждый. Сколько ящиков потребовалось?»

(38 + 50) : 8 = 11 (ящ.).

(48 : 8) + (40 : 8) = 11 (ящ.).

Задача – 6 мин.
Примеры – 8 пр. по 3 мин.
Всего – ? мин.

Количество времени, затрачиваемое на решение каждого примера одинаковое. Чтобы узнать, сколько времени было затрачено всего, нужно время решения 1 примера умножаю на количество примеров.
1) 3 ∙ 8 = 24 (мин) – на решение примеров.

Время выполнения всего домашнего задания складывается из времени выполнения каждого из заданий: задачи и примеров. Значит, чтобы узнать, сколько времени потратил ученик на выполнение заданий, нужно сложить время решения задачи и примеров.
2) 24 + 6 = 30 (мин).

Ответ: 30 минут затратил на все задания.
Решение выражением: 6 + (3 · 8) = 30 (мин).

В буквах: М Ж Х Ш – можно провести ось симметрии.
В буквах: Б Щ Ц Г – нельзя провести ось симметрии.

1) Ряд натуральных чисел имеет начало, но не имеет конца.
2) Между двумя соседними натуральными числами нет другого натурального числа.
3) Если к любому натуральному числу прибавить единицу, то получится число следующее за данным, т.е. т которое мы называем при счете после данного.
4) Если из любого натурального числа вычесть единицу, то получится число предыдущее, то, которое мы называем при счете перед данным.

Чтобы получить число, которое следует при счёте сразу за любым данным числом, нужно прибавить к числу единицу.

10 ед. = 1 дес.
10 дес. = 1 сот.
10 сот. = 1 тыс.

1 сот. = 100 ед, потому что 1 сот. – 10 дес., а 10 дес. – 10 ед. 10 · 10 = 100
1 сот. = 10 дес. ед, потому что 10 дес. · 1 = 10 дес. = 100

1 тыс. = 1000 ед,
потому что 1 тыс. – это 10 сот. а 1 сот. – это 100, тогда, 100 · 10 = 1000
1 тыс. = 100 дес.,
потому что 1 тыс. – это 10 сот, а 1 сот – это 10 дес. 10 · 10 = 100
1 тыс. = 10 сот, потому что, 100 · 10 = 1000

320 + 40
470 – 300
80 · 5
900 : 3

Сумма 320 и 40; 320 плюс 40; 320 увеличить на 40.
Разность 470 и 300; 470 минус 300; 470 уменьшить на 300.
Произведение 80 и 5; 80 умножить на 5; 80 увеличить в 5 раз.
Частное 900 и 3; 900 поделить на 3; 900 уменьшить в 3 раза.

Скобки отсутствуют. Выражение состоят из знаков одного уровня поэтому выполняются слева направо по порядку.

Скобки отсутствуют. Выражение состоят из знаков одного уровня поэтому выполняются слева направо по порядку.

Скобки отсутствуют. Выражение состоят из знаков разного уровня, поэтому выполняются сначала действия умножения и деления слева направо, а затем оставшиеся сложение и вычитанием слева направо, как записаны.

В выражении есть скобки. Сначала выполняются действия в них. Помимо них в скобках есть знаки действий одного уровня, поэтому они выполняются по порядку, как расположены слева направо.

В выражении есть две скобки, поэтому действия в них выполняются по порядку, как расположены скобки. Далее в выражении есть знаки арифметических действий одного уровня, поэтому оставшиеся действия выполняются слева направо как записаны.

В выражении есть скобки, поэтому сначала действия будут выполняться в них. При этом в скобках есть знаки действий разного уровня. Значит, сначала выполняются действие умножения, а потом - вычитания. Вне скобок есть знаки действий одного уровня. Значит, действия выполняются слева направо, как расположены.

В выражении есть скобки, поэтому сначала действия будут выполняться в них. При этом в скобках есть знаки действий разного уровня. Значит, сначала выполняется действие деления, а потом – сложения. Вне скобок есть знаки действий разного уровня. Значит, сначала выполняются деление, а потом вычитание.

В выражении есть скобки, поэтому сначала действия будут выполняться в них. Вне скобок есть знаки действий одного уровня. Значит, действия выполняются по порядку, как записаны.

3 знака обозначают, что в числе 3 разряда: единицы, Десятки, сотни.
4 звездочки говорят о том, что в числе уже 4 разряда: единицы, десятки. сотни и тысячи.

Произошло образование еще одного разряда, когда 10 единиц одного разряда образуют одну единицу высшего.
К наибольшему трехзначному прибавили единицу и получили наименьшее четырехзначное.

999 + 1 = 1000