Подготовили готовое домашнее задание к упражнениям на 62 странице по предмету литературное чтение за 3 класс. Ответы на задания: 1, 2, 3 и 4.
.jpg "Изображение литературное чтение 3 класс учебник Климанова (Школа России) - 1 часть страница 62")
Учебник 1 часть - Страница 62.
Ответы 2021 года.
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.
С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам,
И гам лесной и шум нагорный –
Все вторит весело громам.
Номер 1.
Как поэт помогает нам «услышать» грозу?
Поэт помогает читателю «услышать» грозу с помощью слов и словосочетаний, которые передают звуки грозы. Например: гром, грохочет, гремят раскаты, гам, шум.
Номер 2.
Замени слово брызнул на хлынул, пошёл. Что изменится?
Слово брызнул обозначает «вдруг закапал, полился», то есть поэт указывает на внезапность появления дождя. Скорее всего, автор имеет в виду небольшой дождь. Если заменить это слово глаголом хлынул, то это значит, что дождь начал литься с силой и в большом количестве. Слово пошёл указывает на постепенное появление дождя в умеренном количестве. В результате замены поменяется картина, описанная автором.
Номер 3.
Представь себе картины, изображённые Тютчевым. Какие чувства они вызывают?
Картины, изображённые Тютчевым, вызывают чувства умиротворения, наслаждения природой. Поэт описал, казалось бы, обычное природное явление. Однако при прочтении стихотворения появляется волнение от происходящего, желание наблюдать за грозой.
Номер 4.
Выучи стихотворение наизусть. Какую интонацию для чтения вслух ты выберешь?
Это стихотворение нужно читать оживлённо, радостно и восторженно. Я постараюсь передать любовь к природе, восхищение её силой и красотой.
