Литературное чтение 3 класс учебник Климанова, Горецкий 1 часть - страница 45

   Тютчев оживляет листья, наделяя их человеческими качествами.
Вот примеры из стихотворения:
   листья сами о себе говорят: «Мы ж, лёгкое племя, цветём и блестим... гостим» они будто чувствуют и размышляют;
   они «играли с лучами, купались в росе» выполняют действия, свойственные живым существам;
   листья не хотят «висеть и желтеть», им скучно, они «ждут» ветра и просят: «сорвите, умчите».
   Все эти глаголы и обращения показывают, что листья для поэта живые, умеющие радоваться, скучать и мечтать.

   Однажды осенью я гулял в парке и увидел, как с берёзы слетает жёлтый листок. Он кружился в воздухе, будто танцевал. Я поймал его и спросил: «Куда ты летишь?» Листок прошелестел в ответ: «Мы, листья, осенью становимся лёгкими, как пух. Нам надоело висеть на ветках, хочется полетать, покружиться, а потом лечь на землю тёплым ковром. Мы укроем корни деревьев от мороза. А весной на нашем месте вырастут новые зелёные листочки». Я отпустил листок, и он полетел к своим друзьям целому вороху разноцветной листвы.

   Это стихотворение написано так, будто его говорит сам ребёнок. Об этом говорят слова «Мама!», «Глянь-ка», «Правда, мама?», а ещё просьба отпустить гулять. Мальчик или девочка очень радуются выпавшему снегу и торопят маму взглянуть в окно, чтобы вместе полюбоваться.

   В стихотворении рифмуются каждая первая и вторая строчки, а также третья и четвёртая. Это называется парная (смежная) рифма. Примеры из текста: «окошка кошка», «нос мороз», «иней ты» (здесь рифма не совсем точная, совпадают только последние гласные звуки), «тороватый ватой», «спору гору», «откажешь скажешь». Благодаря тому, что рифмы располагаются рядом, стихотворение получается напевным и быстро запоминается наизусть.