Литературное чтение 2 класс учебник Климанова, Горецкий 2 часть - страница 89 (Школа России)

      Тема 1. Я — участник всероссийской акции «Бессмертный полк»

Цель проекта:
    Узнать историю своей семьи в годы Великой Отечественной войны и сохранить память о родственниках — участниках войны, чтобы передать её другим.

Результат проекта:
    Портретная галерея «Бессмертный полк нашего класса» (стенгазета с фотографиями и краткими рассказами о героях семьи) или подготовка к участию в шествии «Бессмертный полк» 9 Мая.

Содержание проекта:
1. Вступление. Что такое акция «Бессмертный полк». Это всенародное движение, в котором люди 9 мая проходят по улицам городов с портретами своих родственников — ветеранов войны. Так мы говорим: «Мы помним! Мы гордимся!».
2. История моей семьи в годы войны.
    Каждый участник проекта узнаёт у своих родителей, бабушек и дедушек, кто из родных воевал, трудился в тылу или пережил войну. Записывает его имя, фамилию, звание, рассказывает о подвиге.
3. Герои нашего класса.
    Все собранные истории оформляются в виде портретной галереи. К каждой фотографии прилагается краткий рассказ о герое.
4. Книги о войне.
    В проекте можно использовать отрывки из произведений А. В. Митяева «Мешок овсянки», С. П. Алексеева «Богатырские фамилии», Л. А. Кассиля «У классной доски», чтобы показать, как подвиги простых людей отражены в литературе.
5. Наш вклад в память.
    Мы участвуем в шествии «Бессмертный полк» 9 Мая или делаем памятный стенд в классе.

План действий:
1. Поиск информации:
    Беседы с родителями, бабушками и дедушками. Поиск информации на сайте «Память народа» и в книгах о войне. Посещение школьного музея.
2. Распределение обязанностей:
   o Авторы — записывают истории о героях.
   o Иллюстраторы — подбирают фотографии и оформляют портреты.
   o Оформители — создают стенд или альбом.
   o Рассказчики — готовят выступление о героях класса.
3. Оформление проекта:
    Создание стенгазеты или альбома с фотографиями и текстами. Подготовка выступления на классном часе.
4. Представление проекта:
    Выступление в классе 9 Мая или на уроке мужества. Рассказ о героях семьи.

Итог работы:
    Мы сохранили память о наших героях и узнали, какой ценой досталась Победа. Самым трудным было найти старые фотографии, но самым интересным — услышать рассказы родных. Мы поняли, что «Бессмертный полк» — это не просто шествие, а наша общая благодарность тем, кто подарил нам мир.

      Тема 2. Подарок участнику Великой Отечественной войны

Цель проекта:
    Создать подарок для ветерана или труженика тыла, чтобы выразить ему свою благодарность и уважение за его подвиг.

Результат проекта:
    Поздравительная открытка, сувенир или стенгазета, которую можно вручить ветерану накануне Дня Победы.

Содержание проекта:
1. Кому мы дарим.
    Ветераны Великой Отечественной войны — это те, кто защищал нашу Родину на полях сражений. Труженики тыла — те, кто работал на заводах, выращивал хлеб, лечил раненых. Мы дарим им подарки со словами благодарности.
2. Что мы дарим.
    Мы решили сделать поздравительную открытку своими руками. Внутри — стихи, тёплые слова и рисунок. Можно добавить символы Победы: георгиевскую ленту, красную гвоздику, звёзды, Вечный огонь.
3. Стихи и пожелания.
    В открытку мы включили стихи из произведений о войне и свои пожелания: здоровья, счастья, мирного неба.
4. Наши впечатления.
    Мы расскажем, как готовили подарки и что чувствовали, когда дарили их ветеранам.

План действий:
1. Поиск информации:
    Чтение рассказов о войне (А. В. Митяев, С. П. Алексеев, Л. А. Кассиль). Обсуждение символов Победы.
2. Распределение обязанностей:
   o Авторы — пишут поздравления и подбирают стихи.
   o Художники — рисуют открытки.
   o Оформители — собирают всё в готовый подарок.
   o Выступающие — готовят слова для вручения.
3. Оформление проекта:
    Изготовление открыток, рисунков, сувениров. Подготовка короткого выступления.
4. Представление проекта:
    Вручение подарков ветеранам на школьном мероприятии или дома. Выступление с поздравлениями.

Итог работы:
    Мы научились делать подарки своими руками и поняли, как важно говорить ветеранам «спасибо». Самым трогательным был момент вручения — глаза ветеранов, их улыбки и слёзы. Мы поняли: подарок, сделанный с душой, дороже любого покупного.

      Тема 3. Я голосую за мир на планете Земля!

Цель проекта:
    Привлечь внимание одноклассников к важности сохранения мира на Земле и показать, что даже дети могут внести свой вклад в это большое дело.

Результат проекта:
    Плакат «За мир на Земле!» и стенгазета с призывами к миру, стихами и рисунками.

Содержание проекта:
1. Что такое мир?
    Мир — это когда нет войны, когда люди живут в дружбе, когда дети могут спокойно ходить в школу, играть и не бояться. Мир — это самое ценное, что есть у человечества.
2. Почему мы голосуем за мир.
    Мы не хотим войны. Мы хотим, чтобы на нашей планете не было слёз, разрушений и горя. Каждый из нас может сказать: «Я за мир!».
3. Символы мира.
    Голубь мира, оливковая ветвь, белый цвет, солнце, детские руки — всё это символы, которые мы используем в нашем плакате.
4. Что мы можем сделать.
    Рассказывать о мире друзьям, не ссориться, помогать друг другу, быть добрыми. Мир начинается с каждого из нас.
5. Стихи и призывы.
    Мы включили в проект стихи о мире и свои обращения к людям Земли.

План действий:
1. Поиск информации:
    Чтение книг и стихов о войне и мире (например, С. А. Васильев «Белая берёза»). Обсуждение, что такое мир и почему он хрупкий.
2. Распределение обязанностей:
   o Авторы — пишут тексты о мире.
   o Художники — рисуют плакат с символами мира.
   o Оформители — создают стенгазету.
   o Выступающие — готовят обращение к классу.
3. Оформление проекта:
    Создание плаката «Я голосую за мир!» с рисунками, стихами и призывами. Подготовка выступления.
4. Представление проекта:
    Показ плаката на классном часе. Обсуждение с одноклассниками: что каждый из нас может сделать для мира.

Итог работы:
    Мы поняли, что мир — это не просто отсутствие войны, а состояние души, когда мы умеем договариваться, прощать и любить. Каждый из нас может голосовать за мир — своими поступками, словами и отношением к другим. Самым важным было осознать, что мир начинается с меня.