Литературное чтение 2 класс учебник Климанова, Горецкий 2 часть - страница 43 (Школа России)
- Тип: ГДЗ, Решебник.
- Авторы: Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г. и др.
- Часть: 2.
- Год: 2021-2026.
- Серия: Школа России (ФГОС).
- Издательство: Просвещение.
Номер 2.
Какую весёлую примету весны подметила автор?
Ответ:Автор считает весёлой приметой то, что во дворах появились дети со скакалками. Это значит, что на улице стало тепло. Можно ещё выделить одну примету — возвращение птиц с юга.
Номер 3.
Почему А. Барто озаглавила стихотворение «Верёвочка», а не «Весна», «Весенние деньки» или «Девочки»?
Ответ:А. Барто озаглавила стихотворение «Верёвочка», потому что именно вокруг этого предмета закручивается весь сюжет.
Номер 4.
При чтении стихотворения внимательный читатель может не только представить девочек, которые скачут через верёвочку, и почувствовать их радость, но и «услышать», как они скачут. Найди и прочитай строки, которые доказывают это.
Ответ:
Можно «услышать», как скачут девочки, благодаря этим строкам:
«Я и прямо,
Я и боком,
С поворотом,
И с прискоком,
И с разбега,
И на месте,
И двумя ногами
Вместе...»
Номер 5.
Чтобы открыть тайну поэтической речи, попробуй выполнить следующие задания.
Найди строки, где поэт описывает, как скачет Лида через верёвочку. Прочитай их вслух, при этом прохлопай в ладоши ритм.
В этих строках поэт описывает, как скачет Лида через верёвочку:
«Во дворе и на бульваре,
В переулке и в саду,
И на каждом тротуаре
У прохожих на виду,
И с разбега,
И на месте,
И двумя ногами
Вместе...»
Номер 6.
Подготовься к выразительному чтению стихотворения. Определи слова, которые ты будешь выделять голосом. В каком темпе нужно читать? Какое настроение надо передать?
Ответ:
Выделять голосом нужно такие слова:
«Весна, весна на улице,
Весенние деньки!»
«— Лида, Лида! Вот так Лида!
Посмотрите, эта Лида
Скачет целых полчаса!»
«Я б не так ещё могла!»
Стихотворение нужно читать в умеренном, но при этом весёлом темпе. Необходимо передавать радость от прихода весны.
Как хорошо уметь читать
Прочитай текст про себя. Обрати внимание, как автор выражает своё отношение к героям рассказа.
Н. Н. Носов
На горке
Целый день ребята трудились — строили снежную горку во дворе. Сгребали лопатами снег и сваливали его под стенку сарая в кучу. Только к обеду горка была готова. Ребята полили её водой и побежали домой обедать.
— Вот пообедаем, — говорили они, — а горка пока замёрзнет. А после обеда мы придём с санками и будем кататься.
А Котька Чижов из шестой квартиры хитрый какой! Он горку не строил. Сидит дома да смотрит в окно, как другие трудятся. Ему ребята кричат, чтоб шёл горку строить, а он только руками за окном разводит да головой мотает, — как будто нельзя ему.
Почему Котька не пошёл строить горку?
Ответ:Котька не пошёл строить горку, потому что он был хитрым и ленивым. Он решил, что другие ребята потрудятся, а он потом придёт и будет кататься на готовой горке, ничего не делая. Он даже не вышел во двор, когда его звали, а только разводил руками и мотал головой, притворяясь, что ему нельзя. Котька думал, что сможет обмануть ребят и получить удовольствие без всякого труда, но его хитрость его же и подвела.
А когда ребята ушли, он быстро оделся, нацепил коньки и выскочил во двор. Чирк коньками по снегу, чирк! И кататься-то как следует не умеет! Подъехал к горке.
— О, — говорит, — хорошая горка получилась! Сейчас скачусь.
Только полез на горку — бух носом!
— Ого! — говорит. — Скользкая!
Поднялся на ноги и снова — бух! Раз десять падал. Никак на горку взобраться не может.
Продолжение на следующей странице
С подпиской рекламы не будет
Подключите премиум подписку со скидкой в 40% за 149 ₽
Напишите свой комментарий.