Литературное чтение 2 класс учебник Климанова, Горецкий 2 часть - страница 12 (Школа России)
- Тип: ГДЗ, Решебник.
- Авторы: Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г. и др.
- Часть: 2.
- Год: 2021-2026.
- Серия: Школа России (ФГОС).
- Издательство: Просвещение.
Куры стали павами,
Лысые — кудрявыми.
Даже мельница — и та
Заплясала у моста.
Так бегите же за мною
На зелёные луга,
Где над синею рекою
Встала радуга-дуга.
Мы на радугу
Вска-раб-каемся,
Поиграем в облаках
И оттуда вниз по радуге
На салазках, на коньках!
Номер 1.
Какое слово повторяется несколько раз? Какое настроение оно создаёт?
Ответ:В стихотворении К. Чуковский много раз повторяет слово «рады», с помощью которого создаётся радостно-приподнятое настроение.
Номер 2.
Какие созвучия в конце стихотворных строк ты нашёл (например, берёзы — розы)? Придумай сам пары слов с повторяющимися звуками на конце. Запиши их в «Рабочей тетради».
Ответ:
Созвучия в конце стихотворных строк: осины — апельсины, град — виноград, над полями — соловьями, из-под земли — потекли, павами — кудрявыми, и та — у моста, за мною — рекою, луга — радуга-дуга, в облаках — на коньках.
Кокосы — абрикосы, косы — насосы, магазин — дельфин, курица — хмурится, стол — укол, яблоко — глубоко, сердце — дверце, мальчик — пальчик.
Номер 3.
Поиграйте с друзьями в игру «Рифма».
Ответ:Устное задание. Каждый предлагает свой вариант рифмы к определённому слову. Должна получиться цепочка. Например: жар — пар — отвар — товар — ягуар — кошмар — комар и так далее.
Номер 4.
Можно ли назвать это произведение небылицей? Найди подтверждение в тексте.
Ответ:Стихотворение К. Чуковского «Радость» можно назвать небылицей, потому что в произведении говорится о том, что на березах от радости вырастают розы, а на осинах от радости растут апельсины. Потом посыпался из облака виноград, ручьи потекли сладким мёдом, куры стали павами, вороны запели соловьями, заплясала мельница. Также автор пишет, что можно вскарабкаться на радугу. Всё это в реальной жизни никогда не случится. Это всего лишь невероятная выдуманная история.
Кошки замурлыкали:
Мур-мур-мур!
Птицы зачирикали:
Чик-чирик!
Лошади заржали:
И-и-и!
Мухи зажужжали:
Ж-ж-ж!
Лягушата квакают:
Ква-ква-ква!
А утята крякают:
Кря-кря-кря!
Поросята хрюкают:
Хрю-хрю-хрю!
Мурочку баюкают:
милую мою:
Баюшки-баю!
Баюшки-баю!
Номер 1.
Найди слова заиньки. С какой интонацией их надо читать?
Ответ:
Слова заиньки: «Кому велено чирикать — не мурлыкайте! Кому велено мурлыкать — не чирикайте! Не бывать вороне коровою, не летать лягушатам под облаком!»
Их нужно произносить строго, с назиданием и терпением, как учитель или старший брат, который пытается утихомирить расшалившихся малышей. Голос должен звучать ровно, без крика, но достаточно твёрдо, чтобы было понятно: он знает, что говорит. Заинька — единственный, кто не поддался общему безумию, поэтому его слова звучат как голос разума среди всеобщего хаоса.
Номер 2.
С какой интонацией надо прочитать последнее четверостишие?
Ответ:
Последние строки читаются тихо, нежно, словно колыбельная:
«Мурочку баюкают: милую мою: Баюшки-баю! Баюшки-баю!»
Здесь все успокаиваются, беспорядок остаётся позади, и наступает мир. Голос должен быть мягким, чуть нараспев, как у мамы, которая укладывает малыша спать.
Номер 3.
Как ты думаешь, с какой целью было создано произведение?
o Рассмешить читателя.
o Доказать, что каждый должен заниматься своим делом.
У этой сказки две цели. Первая — развеселить читателя, потому что смотреть на зверей, которые говорят не своими голосами, очень забавно. Вторая — напомнить, что у каждого своё место и своё занятие, и если все начнут делать не своё дело, то получится настоящий хаос. Так что автор и смешит, и поучает одновременно.
Номер 4.
Назови персонажей сказки. Кто из них самый серьёзный? Как его называет автор?
Ответ:
В сказке мелькает целая толпа зверей и птиц: котята, утята, свинки, кошечки, курочки, воробышек, медведь, кукушка, заяц, рыбы, жабы, мыши, лисички, кит, крокодил, курчонки, ерши, лягушата, бабочка, гуси, птицы, лошади, мухи и Мурочка. Все они участвуют в этой весёлой кутерьме.
Самый серьёзный и благоразумный среди них — заинька. Автор называет его «паинька», подчёркивая, что он единственный, кто не стал подражать другим и не бросился в омут всеобщих шалостей. Он пытается образумить зверят и вернуть их к своим настоящим голосам и занятиям.
Номер 5.
Вспомни, что такое небылица. Чем «Путаница» похожа на неё?
Ответ:Небылица — это выдумка, история о том, чего в природе не случается: рыбы не гуляют по полю, жабы не летают, а мыши не ловят кошек. «Путаница» как раз такая: звери меняются голосами, море загорается от спичек, крокодил тушит его пирогами. Всё это чистая фантазия, которая, однако, заставляет нас улыбнуться и подумать: а хорошо ли, когда всё переворачивается с ног на голову?
Номер 6.
Какое настроение создаёт произведение?
Ответ:Это произведение создаёт весёлое, озорное, радостное настроение. В начале шумно и смешно, в середине немного тревожно, когда море загорается, но в конце всё заканчивается спокойно и мирно. После чтения остаётся улыбка и хорошее настроение.
Номер 7.
Какова главная мысль (идея) произведения?
Ответ:Главная мысль этой сказки в том, что каждый должен делать своё дело. Когда звери начали кричать чужими голосами, они только всё перепутали, развели беспорядок и даже устроили пожар. А как только каждый вернулся к своему природному голосу всё встало на свои места, воцарились мир и радость. Автор хочет сказать: у каждого своя роль, и не надо её менять, иначе получится «путаница».
С подпиской рекламы не будет
Подключите премиум подписку со скидкой в 40% за 149 ₽
Напишите свой комментарий.