Литературное чтение 2 класс учебник Климанова, Горецкий 2 часть - страница 112 (Школа России)
- Тип: ГДЗ, Решебник.
- Авторы: Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г. и др.
- Часть: 2.
- Год: 2021-2026.
- Серия: Школа России (ФГОС).
- Издательство: Просвещение.
Номер 1.
Можно ли услышать в стихотворении шум весенней воды? Как поэт добился этого?
Ответ:В этом стихотворении автор помогает услышать шум весенней воды с помощью глаголов, которые передают её движение: шумят, будят, бегут, блещут, гласят. Автор использует шипящие и свистящие звуки, которые также помогают услышать весёлый шум и журчание ручьёв («с», «ш», «щ» и др.).
Номер 2.
Кого называет поэт гонцами?
Ответ:Гонцами поэт называет весенние воды.
Номер 3.
О каком хороводе он говорит?
Ответ:Поэт говорит о хороводе «тихих, тёплых майских дней».
Номер 4.
Каким настроением проникнуто стихотворение?
Ответ:Стихотворение проникнуто радостным, приподнятым и весёлым настроением.
Весна
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою.
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала...
(А. Плещеев)
Какие картины наблюдает поэт? С каким настроением говорит о них?
Ответ:Поэт наблюдает за тем, как тает снег, бегут ручьи. Он чувствует, что скоро наступит весна и засвищут соловьи, а лес оденется в листву. Плещеев замечает, что небо стало чистым, солнце светит ярче. Зима ушла надолго. Поэт говорит об этих картинах с радостью и теплотой.
Э. Н. Успенский
Память
(В сокращении)
Я не зря себя хвалю,
Всем и всюду говорю,
Что любое предложенье
Прямо сразу повторю.
«Ехал Ваня на коне,
Вёл собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла кактус на окне».
— Ехал Ваня на коне,
Вёл собачку на ремне,
Ну, а кактус в это время
Мыл старушку на окне...
— Ехал кактус на коне,
Вёл старушку на ремне,
А собачка в это время
Мыла Ваню на окне...
Знаю я, что говорю,
Говорил, что повторю,
Вот и вышло без ошибок,
А чего хвалиться зрю?
Номер 1.
О чём говорит название стихотворения?
Ответ:Название «Память» звучит с иронией. Мальчик хвастается своей отличной памятью, говорит, что может повторить любое предложение без ошибок. Но на деле он всё путает меняет героев местами, и получается полная нелепица. Название как бы поддразнивает героя: память у него не очень, а хвастаться он любит.
Номер 2.
Можем ли мы сказать, что автор высмеивает хвастовство?
Ответ:Да, конечно. Автор мягко и весело посмеивается над мальчиком, который так уверен в себе, а на поверку оказывается, что он не так уж и внимателен. Вместо того чтобы повторить правильно, он переворачивает всё с ног на голову. Это смешно и поучительно: не стоит хвастаться тем, чего на самом деле не умеешь.
Номер 3.
Почему то, что повторяет мальчик, вызывает улыбку?
Ответ:Потому что он превращает обычный стишок в абсурдную нелепицу. Вместо того чтобы просто повторить «Ваня ехал на коне, вёл собачку, старушка мыла кактус», он начинает путать героев и действия. В его повторе уже кактус моет старушку, а потом и вовсе кактус едет на коне, а Ваню моет собачка. Это смешно, потому что нарушается всякая логика, и мальчик, который так гордился своей памятью, сам создаёт полный хаос.
Номер 4.
Подумай, как автор относится к герою стихотворения.
Ответ:Автор относится к мальчику с добрым юмором. Он не злится и не ругает его, а просто показывает эту смешную ситуацию. Мы чувствуем, что автор улыбается, но не насмехается зло скорее он подшучивает над хвастовством и самоуверенностью. В конце даже сам герой начинает сомневаться: «А чего хвалиться зрю?» значит, он начинает понимать, что его хвастовство выглядит глупо. Автор как бы говорит: «Хвастаться легко, но не забывай проверять, что ты на самом деле умеешь».
С подпиской рекламы не будет
Подключите премиум подписку со скидкой в 40% за 149 ₽
Напишите свой комментарий.