История 9 класс учебник Мединский, Чубарьян - страница 60
- Тип: ГДЗ, Решебник.
- Авторы: Мединский В. Р., Чубарьян А. О.
- Часть: без частей.
- Год: 2025.
- Серия: (ФГОС).
- Издательство: Просвещение.
Номер 6.
Девизом научной революции XVI–XVII вв. были слова Ф. Бэкона «знание — сила». Подумайте, какие новые стороны знания как силы проявились в XIX в.
Ответ:В XIX веке значение знаменитого изречения Фрэнсиса Бэкона "знание — сила" расширилось, приобретя конкретное практическое и общественное применение. Если ранее, в XVI–XVII веках, сила знания заключалась в способности к интеллектуальным открытиям и постижению мира, то в индустриальную эпоху оно стало инструментом активного преобразования реальности. Научные открытия напрямую трансформировались в технологии, которые приносили огромную экономическую прибыль. Например, понимание термодинамики породило паровой двигатель, а знания в области электромагнетизма — генераторы и электродвигатели. Таким образом, знание стало ключевым фактором производства. Кроме того, такие научные достижения, как теория эволюции или открытие клеточной структуры жизни, обладали потенциалом кардинально изменить человеческое мировоззрение, ставя под сомнение устоявшиеся религиозные догмы.
Номер 7.
Составьте таблицу основных открытий, которые, на ваш взгляд, изменили картину мира.
Ответ:
Работаем с Хронологией
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) «Происхождение видов» Ч. Дарвина; 2) расшифровка египетских иероглифов; 3) открытие радиоактивности; 4) периодический закон Д. Менделеева.
2) расшифровка египетских иероглифов — 1822г, Ж-Ф Шампольон
1) «Происхождение видов» Ч. Дарвина — 1859г., публикация основного труда
4) периодический закон Д. Менделеева — 1869г.
3) открытие радиоактивности — 1896г. А.Беккерель
Работаем с Источником
- Прочитайте отрывок из труда Ч. Дарвина «Происхождение человека и половой отбор» и ответьте на вопросы.
А так как человек с генеалогической точки зрения принадлежит к узконосым обезьянам Старого Света, то мы должны заключить, сколько бы ни восставала наша гордость против подобного вывода, что наши древние родоначальники были бы по всей справедливости отнесены к этой группе. Мы не должны, однако, впасть в ошибку, предполагая, что древний родоначальник всей группы обезьян, не исключая и человека, был тождественен или даже только близко сходен с какой-либо из существующих ныне обезьян.
- До сих пор идут споры о том, как Дарвин объяснял происхождение человека — от обезьяны или от общего с обезьяной предка. Что можно сказать об этом на основании отрывка?
Приведенный отрывок ясно показывает, что Дарвин не утверждал, будто человек произошел непосредственно от какой-либо из ныне живущих обезьян. Он говорил о нашем общем древнем прародителе, которого, по всей видимости, отнесли бы к группе узконосых обезьян. Однако, как подчеркивается, нельзя ошибочно полагать, что этот древний предок был тождественен или даже близок к современным обезьянам. Таким образом, Дарвин объяснял происхождение человека через общего, но очень далекого во времени предка, а не через прямую связь с шимпанзе или гориллами. Это тонкое, но существенное различие, которое часто искажалось его критиками.
Работаем с Понятиями
- Раскройте смысл понятия «социал-дарвинизм». Приведите один исторический факт, конкретизирующий это понятие. Приведённый факт не должен содержаться в определении понятия.
Социал-дарвинизм — это теория, которая переносит принципы биологической эволюции, такие как естественный отбор и борьба за существование, на человеческое общество. Он утверждает, что в обществе, как и в природе, выживают и преуспевают самые сильные и приспособленные, что служит оправданием социального неравенства, жесткой конкуренции и господства одних групп над другими. Пример исторического факта: Колониальная экспансия европейских держав в XIX веке. Руководствуясь социал-дарвинистскими представлениями о собственном превосходстве и лучшей приспособленности к управлению, европейцы оправдывали захват и эксплуатацию территорий в Африке и Азии. Они видели в этом естественный ход вещей, где более развитые нации должны доминировать над менее развитыми, якобы способствуя общему прогрессу.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Исторически, роль науки в интерпретации реальности никогда не была столь всеобъемлющей. Она приобрела статус авторитетного источника знаний, на который возлагались надежды, и интегрировалась в структуру общественной жизни. Происходила активная профессионализация научного сообщества и дифференциация научного знания, выражающаяся в четком разграничении отдельных дисциплин и их подотраслей. Одновременно наблюдалась тенденция к усилению прикладного характера науки, где научные открытия всё активнее трансформировались в практические решения и тесно интегрировались с производственными процессами.
С подпиской рекламы не будет
Подключите премиум подписку со скидкой в 40% за 149 ₽
Напишите свой комментарий.