История 9 класс учебник Мединский, Торкунов - страница 207

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Мединский В. Р., Торкунов А. В.
Часть: без частей.
Год: 2025.

Серия: (ФГОС).
Издательство: Просвещение.

Какие исторические события оказали влияние на развитие русской культуры второй половины XIX в.? Как вы думаете, почему именно эти события?

Ответ:

Серия преобразований, начавшаяся с отмены крепостного права в 1861 году и продолжившаяся судебной, земской и городской реформами, в сочетании с ростом уровня образования и ускоренным экономическим развитием, привела к глубоким трансформациям в общественной структуре. Эти изменения не только породили новые вызовы и возможности, но и стимулировали развитие общественного самосознания, вызвав потребность в осмыслении происходящих процессов и места человека в них.

2. Русская литература.

   Во второй половине XIX в. в России было немало писателей, чьи произведения носили скорее публицистический, нежели художественный характер. Это было реакцией на общественный запрос: люди искали ответы на насущные вопросы окружающей их жизни. В 1860–1870-х гг. большую известность получили произведения, привлекавшие читателей не столько художественной силой, сколько своей актуальностью. Одной из ярких фигур был Н. Чернышевский, чей роман «Что делать?» пользовался огромной популярностью.

   Подробнее. В 1863 г. состоялась первая публикация романа «Что делать?». Автор написал его, находясь в заключении в Петропавловской крепости по обвинению в подстрекательстве крестьян к восстанию. (Чернышевский считал условия отмены крепостного права несправедливыми для крестьян.) Роман был задуман как ответ на произведение И. Тургенева «Отцы и дети». Герои романа Чернышевского — «новые люди» (прогрессивная молодёжь), которые задаются вопросами: как построить новое общество? Каким должен быть человек, чтобы суметь преобразовать мир вокруг себя? Какова роль труда в жизни человека? Какими должны быть отношения между мужчиной и женщиной в новом обществе? Роман оказал огромное влияние на молодых людей, желавших изменить существующие порядки и построить более справедливое, с их точки зрение, общество. «Роман „Что делать?“ меня всего глубоко перепахал», — говорил Ленин.

   Во второй половине XIX в. появились писатели и поэты, ставшие достойными продолжателями своих гениальных предшественников.
   Сатирик М. Салтыков-Щедрин создал целую галерею ярких образов, представляющих как старый мир помещиков (Иудушка Головлёв) и чиновников (Угрюм-Бурчеев), так и нарождающийся мир «чумазых» хищников (Колупаевы и Разуваевы). В его произведениях Россия предстаёт смешной и одновременно страшной («Губернские очерки», «История одного города», «Господа Головлёвы», «Помпадуры и помпадурши»). Используя гротеск, писатель доводит до крайности изображение общественных пороков.
   Более умеренных взглядов придерживался И. Тургенев, главным предметом изображения которого была «быстро изменяющаяся физиономия

   Иллюстрация к книге М. Салтыкова-Щедрина «История одного города». Художник А. Симанчук

Проанализировав изображение, предположите, какие пороки критикует М. Салтыков-Щедрин в произведении, которому посвящена иллюстрация.

Ответ:

Писатель с едкой иронией высмеивает самодержавный строй, беззаконие, царящее в верхах, а также невежество, грубость и бесчеловечность чиновничьего аппарата. Изображение, в свою очередь, наглядно демонстрирует нелепость, глупость и тираническую сущность власти, воплощенную в персонаже с искаженным выражением лица и надписью «Не потерплю».

Продолжение на следующей странице

Конец страницы