История 5 класс учебник Мединский, Чубарьян - страница 295
- Тип: ГДЗ, Решебник.
- Авторы: Мединский В. Р., Чубарьян А. О.
- Часть: без частей.
- Год: 2025.
- Серия: (ФГОС).
- Издательство: Просвещение.
ИТОГИ ГЛАВЫ
• Эпоха Древнего Рима, продолжавшаяся 13 веков (с VIII (8) века до н. э. до V (5) века н. э.), завершила длительный период истории Древнего мира.
• Основателем Рима и первым царём был Ромул.
• После изгнания царей, в конце VI (6) века до н. э., в Риме была провозглашена республика. В конце I (1) века до н. э. появилась империя, просуществовавшая до 476 года н. э.
• Полноправные граждане Римского государства были одновременно земледельцами, собственниками и тружениками; участниками Народного собрания, где принимались законы; воинами, защищавшими родину.
• Самыми бесправными и угнетаемыми в Риме были рабы. Они поднимали восстания, потрясавшие Римское государство. Самым известным было восстание Спартака. Благодаря своей мощи Древний Рим перерос границы городской общины и превратился в мировую державу.
• В Римской империи возникло христианство — одна из мировых религий.
• Рим заложил основы будущего расцвета европейской культуры.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ
Номер 1
Какие категории населения существовали в Древнем Риме?
Ответ:Если говорить о том, кто жил в Древнем Риме, то там были разные группы людей. Были патриции — это типа самые главные, знать. Потом шли плебеи — обычные люди. Ещё были всадники, это те, у кого деньги водились. А нобили — это такая новая элита, куда входили и богатые патриции, и богатые плебеи. Ну и, конечно, были рабы, те, кого отпустили на волю (вольноотпущенники), и колоны — это такие крестьяне, которые были привязаны к земле.
Номер 2
Как менялась римская армия от республики к империи?
Ответ:Путь римской армии был долог и извилист: начав как ополчение, состоящее из всех граждан-земледельцев в ранней республике, она трансформировалась в профессиональное наемное войско благодаря реформам Гая Мария. В имперскую же эпоху армия окончательно оформилась как постоянная, добровольная структура с длительным сроком службы, усиленная особой императорской гвардией — преторианцами.
Номер 3
Существовали ли различия между римским гражданином и рабом, получившим свободу?
Ответ:В римском обществе статус вольноотпущенника, несмотря на дарование ему гражданства и патронимического имени бывшего владельца, не был тождественен положению свободнорожденного гражданина. Существовали значительные правовые различия, выражавшиеся в ограничении полноты прав вольноотпущенника и сохранении за ним определенных трудовых повинностей в отношении его бывшего патрона.
Номер 4
Кто и почему организовал и осуществил заговор против Юлия Цезаря?
Ответ:Страх за судьбу Римской республики и её свободы подтолкнул Брута, Кассия и других убеждённых республиканцев к организации заговора против Юлия Цезаря в 44 году до нашей эры. Они видели в его пожизненной диктатуре неминуемую гибель для древних свобод и решились на крайние меры, чтобы предотвратить установление единоличной тирании.
Номер 5
Объясните, почему в Риме эпохи империи сенат постепенно перестал играть ведущую роль.
Ответ:Реальная власть, перешедшая к императорам (принцепсам) благодаря их контролю над армией и казной, привела к тому, что сенат перестал играть ведущую роль. Этот процесс завершился с установлением домината Диоклетианом, после чего сенат превратился в послушное собрание государственных чиновников.
Номер 6
Какие достижения и открытия римлян не только получили развитие, но и используются в наше время?
Ответ:Наследие Римской империи продолжает оказывать значительное влияние на современный мир. К числу таких долговечных вкладов относятся основополагающие принципы римского права, повсеместное использование латинского языка в качестве основы научной номенклатуры, а также юлианский календарь. В области инженерии и архитектуры римляне подарили нам такие революционные изобретения, как бетон, арочные и купольные своды, системы акведуков и разветвленную сеть дорог с твердым покрытием.
Номер 7
Подумайте, почему в итоге, несмотря на борьбу Рима с христианством, оно стало государственной религией империи.
Ответ:Две главные причины способствовали тому, что христианство стало государственной религией: во-первых, оно предлагало людям духовное утешение и веру в равенство перед Богом, а во-вторых, император Константин увидел в хорошо организованной церкви надежную опору для укрепления своего шаткого государства.
Сформулируйте ответ на главный вопрос главы.
Ответ:Расцвет Рима был обусловлен сочетанием благоприятного географического расположения, строгой военной дисциплины и передовой правовой и административной системы, что позволило ему трансформироваться из скромной общины в могущественную империю. Тем не менее, внутренние потрясения — кризис рабовладельческой экономики, разорение земледельцев и общественный моральный упадок — подорвали его мощь. Эти факторы сделали Рим беззащитным перед натиском варварских племен во время Великого переселения народов. Окончательное падение Западной Римской империи в 476 году символизировало завершение эры Древнего мира.
ТЕМЫ ПРОЕКТОВ
Номер 1
Население Рима: права и обязанности.
Ответ:Социальная структура Рима была жестко стратифицирована, определяя роль каждого человека в гражданской жизни и его доступ к власти. В ранней республике доминировали патриции — потомки знатных родов, владевшие землей, заседавшие в сенате и командующие армией. Плебеи, изначально лишенные земли и политических прав, но обязанные служить в армии, на протяжении веков боролись за свои права. Эта борьба увенчалась успехом, предоставив им, в частности, право избирать народных трибунов, которые могли накладывать вето на законы, ущемляющие интересы народа. Идеальный римский гражданин был землевладельцем, семьянином и воином, чья преданность государству и семье стояла выше личных амбиций. На другом конце спектра находились рабы, рассматриваемые как имущество и полностью лишенные прав. Вольноотпущенники, получившие свободу, тем не менее, оставались в зависимости от своих бывших патронов. В поздней империи, из-за дефицита рабов, возникла новая категория — колоны. Это были обедневшие свободные люди, арендовавшие землю у магнатов и со временем прикрепленные к ней законом, что лишило их свободы передвижения и сделало наследственно зависимыми.
Номер 2
Помпеи как источник по истории римского города.
Ответ:
Гибель Помпей под натиском Везувия в 79 году н.э. оказалась уникальным событием, запечатлевшим римскую цивилизацию для потомков. Исследования на месте раскопок позволили увидеть:
• Архитектуру домов: от просторных домусов аристократов с их атриумами и живописными перистилями, украшенными сохранившими яркость фресками и мозаиками, до многоэтажных инсул, где бедняки ютились в антисанитарных условиях, страдая от болезней.
• Инженерные достижения: свидетельства высокого уровня римского градостроительства в виде ровных мощеных улиц, общественных туалетов и эффективных акведуков, обеспечивавших город чистой водой.
• Места для досуга и общения: амфитеатры, театры и термы, которые были не просто зданиями, а центрами общественной жизни, где римляне проводили время, общались и получали знания.
• Экономическую активность: торговые лавки и ремесленные мастерские, расположенные на первых этажах жилых домов, а также граффити, которые дают нам представление о ценах, меню и предвыборной агитации.
Номер 3
Повседневная жизнь Древнего Рима.
Ответ:
Повседневность римлян была пронизана практичностью, строгими семейными правилами и сильной ориентацией на общественную сферу.
Семья и воспитание: Центральное место в римском обществе занимала "фамилия" — большая семья, где абсолютной властью обладал отец. Воспитание детей было суровым, направленным на формирование почтения к родителям и чувства долга перед государством. Мальчиков готовили к военной службе, а девочек — к роли преданных жен и матерей.
Одежда: Для римлян одежда была важным символом статуса. Свободные граждане, посещая публичные места, надевали белую тогу поверх туники. Те, кто стремился к государственным должностям, носили особо белоснежную тогу, известную как "кандида", что и дало начало современному термину "кандидат".
Досуг: Вторая половина дня была посвящена отдыху в общественных местах. Огромной популярностью пользовались бани (термы), захватывающие гонки колесниц в цирках и жестокие гладиаторские поединки. Поговорка "хлеба и зрелищ" ярко иллюстрирует основные запросы римского плебса к властям.
Питание: Основу рациона римлян составляли хлеб, каша из полбы, овощи, яйца, мясо и рыба. У них существовало выражение "От яиц до яблок", которое означало полный обед, от закусок до десерта.
Образование: Система образования была платной и имела несколько ступеней. С семи лет дети осваивали грамоту и арифметику, с двенадцати — углублялись в литературу, философию и право, а высшая ступень, начинавшаяся с шестнадцати лет, готовила будущих политиков и ораторов.
Продолжение на следующей странице
С подпиской рекламы не будет
Подключите премиум подписку со скидкой в 40% за 149 ₽
Напишите свой комментарий.