Английский язык 8 класс учебник Ваулина, Дули ответы – страница 83

Учебник Ваулина, Дули, Подоляко. Английский язык 8 класс.

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е.
Часть: без частей.
Год: 2023.

Серия: Школа России (ФГОС).
Издательство: Просвещение.

Упражнение 4.

Read the theory in the box and match each structure to a description a–c. Then, join sentences 1–4 using co−ordinate conjunctions. — Прочитайте теорию в рамке и сопоставьте каждую структуру с описанием a–c. Затем соедините предложения 1–4, используя сочинительные союзы.

    We use co−ordinate conjunctions to link ideas of equal weight. — Мы используем координатные союзы, чтобы связать идеи равного веса.
    both ... and ... I like both rock and pop music. — и ... и ... Мне нравится и рок, и поп музыка.
    either ... or ... We can have the party either on Friday or on Saturday. — или... или... Мы можем устроить вечеринку либо в пятницу или в субботу.
    neither ... nor ... Neither the buses nor the trains in my town are very efficient. — ни ... ни ... Ни автобусы ни поезда в моем городе не очень эффективны.

a both of two things are OK — обе вещи в порядке
b each of two ideas is possible — возможна каждая из двух идей
c both of two things are bad — обе вещи плохие

1 Factories pollute the water. Factories pollute the air. — Фабрики загрязняют воду. Фабрики загрязняют воздух.
2 You can reuse old things. You can recycle old things. — Вы можете повторно использовать старые вещи. Вы можете утилизировать старые вещи.
3 ou shouldn’t leave your computer or TV on when you leave the house. — Выходя из дома, нельзя оставлять включенным компьютер или телевизор.
4 You can walk to work. You can ride a bicycle to work. — Вы можете ходить на работу пешком. На работу можно ездить на велосипеде.

    Factories pollute both the air and the water. — Фабрики загрязняют и воздух, и воду.

Ответ:

1 Factories pollute both the air and the water. — Фабрики загрязняют и воздух, и воду.
2 You can either reuse old things or recycle old things. — Вы можете либо повторно использовать старые вещи, либо перерабатывать старые вещи.
3 Neither the computer nor the TV should be left on when you leave the house. — Выходя из дома, нельзя оставлять включенным ни компьютер, ни телевизор.
4 You can either walk or ride a bicycle to work. — На работу вы можете либо ходить пешком, либо ездить на велосипеде.

Упражнение 5.

Match the suggestions to the results. Then, listen and say which ideas Sally mentions in the conversation. — Сопоставьте предложения с результатами. Затем послушайте и скажите, какие идеи Салли упоминает в разговоре.

    What are we going to do with all this litter? — Что мы будем делать со всем этим мусором?
A
      Suggestions — Предложения
1 Fine people who litter. — Штрафовать людей, которые мусорят.
2 Get young people involved in clean−up programmes. — Вовлекайте молодежь в программы по уборке.
3 Set up recycling schemes in your area. — Настройте схемы утилизации в вашем районе.
4 Only buy products with biodegradable packaging. — Покупайте продукты только в биоразлагаемой упаковке.

B
      Results — Полученные результаты
a If people know that they will have to pay if they litter, they will stop doing it. — Если люди будут знать, что им придется платить за мусор, они перестанут это делать.
b This way landfill sites will not become so full. — Таким образом, свалки не будут такими заполненными.
c They will become interested in keeping parks and their neighbourhoods clean and tidy. — Они заинтересуются поддержанием парков и прилегающих к ним территорий в чистоте и порядке.
d Household rubbish will be put to good use and the amount of garbage will be greatly reduced. — Бытовой мусор будет использован с пользой, а количество мусора значительно сократится.

Ответ:

   — Hi, Jenny. Why are you looking so glum? — Привет, Дженни. Почему ты выглядишь такой хмурой?
   — Oh, I don't know. It's just... Well, it's just that it seems that everywhere I look nowadays all I see is litter, litter and more litter. If it isn't litter in the park and on the streets then it's tins, bottles and newspapers spilling out of rubbish bins. It drives me mad. — О, я не знаю. Просто... Просто кажется, что сейчас, куда бы я ни посмотрела, я вижу только мусор, мусор и еще раз мусор. Если это не мусор в парке и на улицах, то это банки, бутылки и газеты, высыпающиеся из мусорных баков. Это сводит меня с ума.
   — Yes, I know. I've noticed it too. What really makes me angry is that it would be so easy to fix the problem. — Да, я знаю. Я тоже это заметила. Что меня действительно злит, так это то, что было бы так легко решить проблему.
   — What do you mean? — Что ты имеешь в виду?
   — Well just think about it for a second. Let's say a bunch of people in our neighbourhood got together and told the council that we wanted a recycling scheme set up. If there were enough of us it would have to listen. And if we had a recycling scheme then household rubbish would be put to good use and the ampunt of rubbish generally would be greatly reduced. — Ну, подумай об этом на секунду. Допустим, группа людей в нашем районе собралась вместе и сообщила совету, что мы хотим создать схему утилизации. Если бы нас было достаточно, им пришлось бы прислушаться. И если бы у нас была схема утилизации, то бытовой мусор нашел бы хорошее применение, и количество мусора в целом значительно сократилось бы.
   — Wow! You know I've never thought about that, Sally. — Ух ты! Ты знаешь, я никогда не думала об этом, Салли.
   — And not only that. People who litter should be fined. When people know that they will have to pay if they something bad they stop doing it. — И не только это. Люди, которые мусорят, должны быть оштрафованы. Когда люди знают, что им придется платить, если они сделают что−то плохое, они перестанут это делать.
   — You know that's true. Sometimes you have some really good ideas... — Ты знаешь, верно. Иногда у тебя появляются действительно хорошие идеи...

   1 — a, 2 — c, 3 — d, 4 — b.
   Sally mentions the 1st and the 3rd ideas. — Салли упоминает 1−ю и 3−ю идеи.

Упражнение 6.

Portfolio: You had a discussion in class about the amount of litter we produce. Now your teacher has asked you to write an essay offering suggestions related to the problem and their results. Write your essay. Follow the plan below. — Портфолио: Вы обсуждали в классе количество мусора, которое мы производим. Теперь ваш учитель попросил вас написать эссе с предложениями, связанными с проблемой и их результатами. Напишите свое эссе. Следуйте плану ниже.

   Plan — План
   Introduction — Введение
   Para 1: state the problem — Пункт 1: сформулируйте проблему

   Main body — Основной корпус
   Para 2: first suggestion & results — Пункт 2: первое предложение и результаты
   Para 3: second suggestion & results — Пункт 3: второе предложение и результаты
   Para 4: third suggestion & results — Пункт 4: третье предложение и результаты

   Conclusion — Вывод
   Para 5: summarise your opinion — Пункт 5: резюмируйте свое мнение

Ответ:

   Nowadays we produce lots of litter. It is definitely harmful for the environment. All of us have to find a solution to this problem. — В настоящее время мы производим много мусора. Это однозначно вредно для окружающей среды. Все мы должны найти решение этой проблемы.
   To start with, it is important to set up recycling schemes. Governments should work on it. Then places will be cleaner. — Для начала важно настроить схемы утилизации. Правительства должны работать над этим. Тогда места будут чище.
   Another solution would be to get students involved in clean−up programs. They will be interested in keeping parks and streets tidy. — Другим решением было бы вовлечь студентов в программы очистки. Им будет интересно поддерживать порядок в парках и на улицах.
   It can also be useful to fine people who litter. If people know that they will have to pay when they litter, they will stop doing it. — Это также может быть полезно штрафовать людей, которые мусорят. Если люди знают, что им придется платить за мусор, они перестанут это делать.
   To sum up, there are many different ways to reduce the amount of litter. Applying just some of these ideas, we can keep our planet as clean and tidy as possible. — Подводя итог, можно сказать, что существует множество различных способов уменьшить количество мусора. Применяя лишь некоторые из этих идей, мы можем содержать нашу планету в чистоте и порядке.

Упражнение 7.

Swap your work with your partner. Check your partner’s essay for the following. — Поменяйтесь работой с партнером. Проверьте эссе вашего партнера на предмет следующего.

   • Are the topic and his / her opinion stated in the introduction? — Указана ли тема и его / ее мнение во введении?
   • Does he / she have clear main body paragraphs? — Есть ли у него / нее четкие основные абзацы?
   • Is each viewpoint justified with examples / reasons? — Обоснована ли каждая точка зрения примерами / причинами?
   • Are linkers used correctly? — Правильно ли используются линкеры?
   • Are there any grammar / spelling mistakes? — Есть ли грамматические / орфографические ошибки?
   • Is his / her opinion stated again in the conclusion? — Изложено ли его / ее мнение еще раз в заключении?

Ответ:

   • The topic and his / her opinion are stated in the introduction. — Тема и его / ее мнение изложены во введении.
   • He / She has clear main body paragraphs. — Он / Она имеет четкие основные абзацы.
   • Each viewpoint is justified with examples / reasons. — Каждая точка зрения обосновывается примерами / причинами.
   • Linkers are used correctly. — Линкеры используются правильно.
   • There are no grammar / spelling mistakes. — Нет грамматических / орфографических ошибок.
   • His / Her opinion is stated again in the conclusion. — Его / Ее мнение еще раз изложено в заключении.

Конец страницы