Английский язык 11 класс учебник Афанасьева, Дули ответы – страница 157

• Тип: ГДЗ, Решебник.
• Авторы: Афанасьева О. В., Дули Д., Михеева И. В. и др.
• Часть: без частей.
• Год: 2026.

• Серия: Английский в фокусе.
• Издательство: Просвещение.

Автор

Материал подготовила:

Ксения Кудряшева

Reading Task 1 — Задание на чтение 1

Preparing for the task — Подготовка к задаче

Упражнение 1.

a) Read the first of the texts in Ex. 2, paying particular attention to the underlined words. Which of the sentences below best summarises the paragraph? — Прочитайте первый из текстов в упражнении 2, уделяя особое внимание подчёркнутым словам. Какое из приведённых ниже предложений лучше всего резюмирует абзац?

a Older generations are starting to feel more comfortable with digital media. — Старшее поколение начинает чувствовать себя более комфортно в цифровой среде.
b Teachers and mental health professionals should monitor children’s use of technology. — Учителям и специалистам в области психического здоровья следует следить за тем, как дети используют технологии.
c There is widespread concern over the fact that young people’s obsession with the digital media may be damaging for them. — Многие обеспокоены тем, что чрезмерная увлеченность молодежи цифровыми медиа может нанести ей вред.

b) Now look at headings 1–8 and choose one that best matches the summary. — Теперь посмотрите на заголовки с 1-го по 8-й и выберите тот, который лучше всего соответствует краткому изложению.

Упражнение 2.

Match texts A–G with headings 1–8. Put your answers into the table. Each number can only be used once. There is one extra heading. — Сопоставьте тексты A–G с заголовками 1–8. Впишите свои ответы в таблицу. Каждый номер можно использовать только один раз. Один заголовок лишний.

1 Using technology earlier than ever before. — Использование технологий раньше, чем когда-либо.
2 No place for smartphones in schools. — В школах не место смартфонам.
3 The learning and concentration link. — Связь между обучением и концентрацией внимания.
4 An unexpected educational bonus. — Неожиданный образовательный бонус.
5 New skills are equal to old skills. — Новые навыки равнозначны старым.
6 Grown-ups feel worried. — Взрослые беспокоятся.
7 Evolving differently but still evolving. — Развиваемся по-разному, но все же развиваемся.
8 Maybe it’s too soon for results. — Возможно, еще рано говорить о результатах.

A A common complaint among adults about the youth of today is the amount of time they spend using digital media and what harm this may be causing their brains. The worry, not just among parents, but also amongst many professionals, such as educators and psychologists, is that children are over-exposed to digital technology. This may mean that their intellectual skills could not develop as much as those of earlier generations, who were not addicted to smartphones and tablets. — Взрослые часто жалуются на то, сколько времени современная молодежь проводит за цифровыми устройствами и какой вред это может нанести ее мозгу. Не только родители, но и многие специалисты, например педагоги и психологи, обеспокоены тем, что дети слишком много времени проводят за цифровыми устройствами. Это может означать, что их интеллектуальные способности развиваются не так активно, как у предыдущих поколений, которые не были зависимы от смартфонов и планшетов.

B Recent studies suggest that young people’s brains are developing differently because of the way they interact with modern technology. But perhaps too many people assume that this is a bad thing. In the long run, technology is here to stay and the young people of today are adapting to this new reality. Young people of today are likely to be no less clever than people were in the past. They’re just different. — Недавние исследования показывают, что мозг молодых людей развивается иначе из-за того, как они взаимодействуют с современными технологиями. Но, возможно, слишком многие считают, что это плохо. В долгосрочной перспективе технологии никуда не денутся, и сегодняшняя молодежь адаптируется к этой новой реальности. Современные молодые люди, скорее всего, не менее умны, чем люди в прошлом. Просто они другие.

C What are the issues and the facts that surround the growing use of technology by the very young? Of course, given that the rise of the Internet and related technologies are only a couple of decades old, the body of research into these issues is still quite limited. And, as you would expect, different researchers have different opinions. Some warn of the dangers and others point out the benefits. Perhaps the truth lies somewhere in the middle. — Какие проблемы и факты связаны с растущим использованием технологий среди молодежи? Конечно, учитывая, что интернет и связанные с ним технологии появились всего пару десятилетий назад, объем исследований по этой теме все еще довольно ограничен. И, как и следовало ожидать, у разных исследователей разные мнения. Одни предупреждают об опасностях, другие указывают на преимущества. Возможно, истина где-то посередине.

D Why might people have had better concentration in the past? Perhaps because people read longer texts, where the reader blocks out their surroundings and they had to use their imagination to create the world they were reading about. Young people today may not have the same skills as those in the past. But they have other ones instead. Evidence suggests that, though they may not remember a fact, they know the best way to go about finding out where to find facts. — Почему в прошлом люди лучше концентрировались? Возможно, это связано с тем, что люди читают более объемные тексты, в которых читатель абстрагируется от окружающего мира и ему приходится задействовать воображение, чтобы представить себе мир, о котором он читает. Возможно, у современных молодых людей нет тех навыков, которые были у их предшественников. Но зато у них есть другие. Факты свидетельствуют о том, что, даже если они не запоминают какой-то факт, они знают, как лучше всего найти информацию о нем.

E Does the tendency for information overload have had an effect on children’s ability to think and focus? There is no doubt that attention is very important to learning and deeper thinking. Observing, remembering and judging all require good attention spans and the ability to concentrate. Does smart technology slow down these processes? — Влияет ли информационная перегрузка на способность детей мыслить и концентрироваться? Нет никаких сомнений в том, что внимание очень важно для обучения и развития мышления. Наблюдение, запоминание и оценка — все эти процессы требуют хорошей концентрации внимания и способности к сосредоточению. Замедляют ли эти процессы умные технологии?

F Research has shown that by using smart technology young children quickly learn to press buttons and swipe screens, and that interactive apps can actually help children to learn faster. This may come as a surprise to some, but smart technology apps can be a very good tool for learning. — Исследования показали, что с помощью умных технологий маленькие дети быстро учатся нажимать на кнопки и водить пальцем по экрану, а интерактивные приложения на самом деле помогают детям учиться быстрее. Для кого-то это может стать неожиданностью, но умные приложения могут быть очень хорошим инструментом для обучения.

G There is a trend whereby younger and younger children are using digital technology. It is said that the under‑10s are going to come into more contact with digital technologies than any other generation. It is becoming increasingly common for even young toddlers, between the ages of 16 months to 2 years old, to already be familiar with digital media and playing games on tablets. — Наметилась тенденция к тому, что все более юные пользователи осваивают цифровые технологии. Говорят, что дети до 10 лет будут взаимодействовать с цифровыми технологиями чаще, чем представители любого другого поколения. Даже совсем маленькие дети в возрасте от 16 месяцев до 2 лет все чаще знакомятся с цифровыми медиа и играют в игры на планшетах.