Биология 9 класс учебник Пасечник, Суматохин ответы – страница 244

Учебник по биологии 9 класс Пасечник, Суматохин, Гапонюк.

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Пасечник В. В., Суматохин С. В., Гапонюк З. Г.
Часть: без частей.
Год: 2023.

Серия: Школа России (ФГОС).
Издательство: Просвещение.

В результате пьющий человек теряет способность к запоминанию новых событий, а старые воспоминания превращаются в подобие реальности. При этом он не отличает свои воспоминания от действительности, а его мозг не может правильно реагировать на происходящее вокруг. Это расстройство памяти назвали синдромом Корсакова в честь русского психиатра, который впервые его описал.

Внимание.

   Внимание рассматривают как некую избирательную концентрацию человека на объекте восприятия. Кроме того, внимание обусловливает успешную ориентировку субъекта в окружающем мире и обеспечивает более полное и отчётливое отражение его в психике.
   К основным функциям внимания относят умение отфильтровать лишнее, концентрируясь на главном и важном. А это значит, что человек сохраняет способность в любой ситуации выбирать для себя что-то важное и фиксироваться на нём.
   Внимание не существует само по себе, отдельно от других познавательных процессов. Просто быть внимательным невозможно. Например, можно быть внимательным при заучивании стихов, внимательно слушать музыку, управлять автомобилем и т. п.

ЗАПОМНИТЕ

• Память
• Амнезия
• Внимание

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Номер 1.

Что такое обучение? Какое значение оно имеет для человека?

Ответ:

Обучение представляет собой динамичный процесс, в котором люди адаптируют своё поведение в ответ на требования окружающей среды. Это может включать как формальное, так и неформальное обучение, обеспечивающее навыки и знания, необходимые для успешной социализации и выживания в постоянно меняющемся мире. Осознание целей обучения, таких как развитие критического мышления и эмоциональной зрелости, способствует более глубокому пониманию окружающей действительности. Этот процесс ведёт к личностному росту и развитию, что, в свою очередь, способствует повышению качества жизни.

Номер 2.

Что такое память? Какие её типы и виды вы знаете и чем они отличаются друг от друга?

Ответ:

   Память — это способность нашего мозга сохранять то, что мы пережили и узнали, чтобы при необходимости снова вспомнить это и применить на практике. Особую роль здесь играет речь — она помогает нам легко вызывать нужные образы.
   Специалисты делят память на две группы по времени хранения:
      • кратковременная работает только в процессе какого-то действия, на короткий промежуток;
      • долговременная — гораздо надёжнее и может хранить информацию годами.
   Также память бывает механической и смысловой. В первом случае мы просто заучиваем факты по отдельности, а во втором — между ними образуется сеть логических связей, которая помогает вспоминать одно через другое, опираясь на уже знакомые вещи.
   И наконец, по каналу восприятия память делится на зрительную, слуховую и двигательную — в зависимости от того, что лучше запоминается: образы, звуки или движения.

Номер 3.

Какие расстройства памяти вам известны?

Ответ:

Амнезия — нарушение памяти, возникающее при различных локальных поражениях мозга, охватывает периоды от нескольких минут до нескольких лет.
Выделяют также формы функционального нарушения памяти: парамезия (обманы памяти, нарушение хронологии), гипертимезия (способность помнить абсолютно все события из жизни), гипомнезия (ослабление памяти).

Номер 4.

Охарактеризуйте основные приёмы (способы) улучшения памяти.

Ответ:

• зрительный образ;
• разбивка на части;
• внимание;
• привлечение как можно больше чувств;
• соотнесение информации с тем, что вы уже знаете;
• повторять изученную информацию.

ПОДУМАЙТЕ!

Какие приёмы улучшения запоминания информации вы могли бы предложить, основываясь на знаниях о видах памяти?

Ответ:

• Создайте образ предмета — для запоминания какой-то вещи мысленно повторите ее, рассмотрите с разных сторон.
• Разделите на семь частей — разделите материал на семь смысловых частей, выразите смысл каждой части одной фразой.
• Составьте схему — изобразите изучаемый материал в виде схемы, отразите последовательность изложения материала и ключевые моменты.