Родной русский язык 1 класс учебник Александрова, Вербицкая – страница 104

Учебник по родному русскому языку 1 класс. Александрова, Вербицкая. 2026 год.

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Александрова О. М., Вербицкая Л. А. и др.
Часть: без частей.
Год: 2026.

Серия: Школа России(ФГОС).
Издательство: Просвещение.

ковру из прошлогоднего па́лого листа и осыпавшихся игл сосны и ели. Деревья покрыты дождевыми каплями, которые сыплются на вас при каждом движении. А когда выглянет солнце после такого дождя, лес так ярко зеленеет и весь горит алмазными искрами. Что-то праздничное и радостное кругом вас, и вы чувствуете себя на этом празднике желанным, дорогим гостем.
(По Д. Мамину-Сибиряку)
3. Дождь — это осадки, выпадающие из облаков в виде капель воды. Облака накапливают в себе влагу и время от времени проливаются дождём на поверхность земли. В зависимости от силы и количества падающей с неба воды дожди бывают слабые, умеренные и сильные (ливневые). Дождь может быть с громом и молнией — такое ненастье называют грозой, а может быть грибным, когда во время дождя светит солнце.

Ответ:

Все три текста объединяет тема дождя, то есть в них говорится о дожде. Несмотря на то, что они имеют одну тему, тексты сильно отличаются друг от друга по содержанию, по тому, как описан дождь.

Ты согласишься с тем, что во всех текстах рассказывается о дожде? Одинаково ли это сделано?

Ответ:

Авторы этих текстов по-разному рассказали о дожде. Автор первого текста описал дождь как живое существо: дождь в этом отрывке не только растет и приходит, но и думает, удивляется, радуется и печалится. Автор второго текста описал свои личные впечатления от дождя, но сделал это так, словно ты, читатель, чувствуешь то же самое, что и он. Автор третьего текста рассказал о том, какие виды дождя существуют, в чём их особенности.

Чем интересен текст 1? В чём особенности текста 2? В каких случаях нам может пригодиться информация текста 3?

Ответ:

Первый текст интересен тем, что он написан словно от лица самого дождя. Читая его, мы как будто проникаем в мысли и чувства дождя, слышим его голос. Дождь в этом тексте получается совершенно живым существом. Особенность второго текста заключается в том, что автор объясняет, почему любит дождь, и передает свои чувства так, что при чтении отрывка кажется, словно это и твои чувства тоже. Информация из третьего текста будет полезна на уроке природоведения, на какой-нибудь викторине.