Математика 4 класс учебник Моро, Бантова 1 часть ответы – страница 58

Помни о том, что одна и та же цифра, стоя на разных позициях в записи числа может обозначать количество единиц разных разрядов.
Помни о том, в каком порядке следуют разряды:

единицы,
десятки
тысячи,
единицы тысяч,
десятки тысяч,
сотни тысяч.

При необходимости обращайся к таблице, чтобы вспомнить классово-разрядный состав числа.

Следуй плану, для того, чтобы записать многозначное число:
1) Записываю сколько единиц в числе высшего разряда.
2) Записываю количество единиц следующего разряда.
3) Прочитываю число по плану на с.24 для самопроверки:
    1. разбей число на классы, отсчитывая справа по 3 цифры.
    2. читай, сколько в числе единиц каждого класса, начиная с высшего, не произнося название классе единиц.

Сумма чисел – слагаемые – знак плюс.
Вспомни, как заменить сумму разрядных слагаемых числом.
При необходимости обращайся к таблице, чтобы вспомнить классово-разрядный состав числа.

Помни о том, как сравнивают многозначные числа:
1) Сравнить, сколько знаков в числах. В большем числе количество знаков больше.
2) В случае, если количество знаков одинаковое, сравнивай количество единиц каждого разряда, начиная с высшего. Сравниваю количество сотен тысяч.
3) Если количество сотен тысяч одинаковое, сравниваю количество десятков тысяч.
4) Если количество десятков тысяч одинаковое, сравниваю единицы тысяч. Аналогично с разрядами класса единиц.
5) Делаю вывод о том, какое число больше.

В порядке увеличения, значит, от меньшего к большему.

«Каждое следующее число на 9 больше предыдущего», на 9 больше, значит, к каждому числу ряда прибавляется 9 единиц.
Проверь все ряды чисел, чтобы понять – какой ряд составлен по правилу.

Чтобы понять, какое число будет следующим в последовательности, сравни все числа, чтобы выявить закономерность и определить следующее число.

Время – величина, характеризующая продолжительность какого-либо события и отношения его к временной прямой: прошлому, настоящему или будущему. Измеряется в таких единицах измерения, как: 1 секунда, 1 минута, 1 час, 1 сутки, 1 неделя, 1 месяц, 1 год, 1 век.
Помни о соотношении числовых значений единиц измерения времени:

1 мин – 60 сек.
1 час – 60 мин.
1 сут – 24 час.
1 мес – 28, 29, 30 или 31 сут.
1 год – 12 мес.
1 год – 356 сут.

В порядке уменьшения, т.е. от большего к меньшему. Чтобы назвать ряд, необходимо привести все числовые значения к одним единицам измерения:
Помни о соотношении числовых значений единиц измерения длины:

1 см = 10 мм.
1 дм = 10 см.
1 м = 10 дм.
1 м = 100 см.
1 км = 1000 м.

Уменьшили в 3 раза, значит, разделили на 3. Значит, действие деления, поэтому, 140 – значение частного.

Вспомним алгоритм письменного деления:

1) Выделю первое неполное делимое, чтобы определить количество цифр в частном.
2) Нахожу цифру сотен в частном:
3) Нахожу, сколько сотен разделили:
4) Нахожу, сколько сотен осталось разделить:
5) Образую второе неполное делимое:
6) Нахожу, количество десятков в частном:
7) Нахожу, сколько десятков разделили:
8) Нахожу, сколько десятков осталось разделить:
9) Образую третье неполное делимое:
10) Нахожу количество единиц в частном:
11) Нахожу, сколько единиц разделили:
12) Нахожу, сколько единиц осталось разделить:
13) Читаю ответ.

Первая же операция сообщает нам о том, что для того, чтобы понять, сколько знаков в значении частного, необходимо выделить первое неполное делимое. Высший разряд сообщает о том, сколько в числе знаков (цифр).
Высший разряд сотни – 3 знака, десятки – два знака, единица – один знак.

Периметр фигуры – сумма длин всех ее сторон. Чтобы вычислить периметр прямоугольника, нужно измерить длины всех сторон, а полученные значения сложить.
Сделать это можно тремя способами, ведь у прямоугольника противоположные стороны равны:

1 способ:
а + в + а + в.
2 способ:
а · 2 + в · 2.
3 способ:
(а + в) · 2.