Литературное чтение 3 класс учебник Климанова, Горецкий 2 часть - страница 24

  • Тип: ГДЗ, Решебник.
  • Авторы: Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г. и др
  • Часть: 2.
  • Год: 2021-2026.
  • Серия: Школа России (ФГОС).
  • Издательство: Просвещение.
Отличается задание? Переключите год учебника.
Переключение года издания

Номер 1.

Интересно ли было тебе читать произведение Паустовского? Что понравилось? Расскажи.

Ответ:

   Мне было очень интересно читать произведение Паустовского. Особенно понравился милиционер, который спас воробья Пашку. Девочка Маша тоже оказалась доброй, ведь она взяла Пашку к себе. Больше всего меня удивил поступок воробышка, который вернул стеклянный букетик маме девочки.

Номер 2.

Что могло быть на самом деле, а что появилось благодаря фантазии, воображению писателя? Как ты думаешь, ты прочитал сказку или рассказ?

Ответ:

   Отец Маши на самом деле мог подарить стеклянный букетик Машиной маме. Машина мама действительно могла танцевать в театре и исполнять роль Золушки. Воровство вороны тоже могло происходить в реальности. Вполне возможно спасение воробья милиционером.
   Благодаря фантазии писателя возник в произведении поступок воробья Пашки. В жизни воробей вряд ли мог приносить Маше украденные вороной вещи. Также выдумкой автора является эпизод, в котором воробей вернул маме Маше стеклянный букетик.

Номер 3.

Назови главных героев. Как автор относится к ним:

   • с любовью,
   • с нежностью,
   • с осуждением,
   • с юмором,
   • с пониманием,
   • с состраданием?

Почему ты так думаешь?

Ответ:

   Главные герои: девочка Маша, её мама, воробей Пашка, седая ворона. К воробью писатель относится с состраданием, к Маше и её маме — с нежностью и любовью, к вороне — с осуждением.

Номер 4.

Хорошо ли было Пашке у девочки? Как он стремился отблагодарить её? Удалось ли ему это сделать?

Ответ:

   Пашке было хорошо у девочки. Она его кормила, поила и обогревала. Чтобы отблагодарить Машу, он приносил ей украденные вороной вещи. Возвращение брошки Машиной маме стало наилучшей благодарностью.

Номер 5.

Что произошло в театре? Попробуй пересказать близко к тексту эпизод о появлении воробья с хрустальным букетиком. Запиши план в «Рабочую тетрадь».

Ответ:

    Сказка закончилась, и Машина мама в роли Золушки вышла на поклон к зрителям. В это самое время на сцену вылетел взъерошенный воробей, который держал в клюве что-то блестящее. Пашка подлетел к Машиной маме и бросил ей в руки хрустальный букетик. Машина мама сразу приколола брошь себе на платье, и музыканты заиграли в полную силу. Зал взорвался аплодисментами. Золушка кланялась восхищенным зрителям. Маленький воробышек уселся на люстру и стал чистить пёрышки после драки. Так он отблагодарил Машу за своё спасение.

План:
1) Спектакль начинается.
2) Партия Золушки.
3) Восторженные зрители.
4) Конец спектакля, слёзы в глазах Золушки.
5) Воробей влетает в зал.
6) Пашка бросает маме в руки брошь.
7) Мама счастлива, прикалывает букетик к платью. Поклон.

Номер 6.

Как ты считаешь, какой момент самый напряжённый? Почему?

Ответ:

   Я считаю, что самым напряжённым был момент, когда воробей Пашка влетел в зрительный зал и бросил стеклянный букетик прямо в руки Золушки, а она его приколола к себе на платье.

Номер 7.

Обсудите с другом. Какими мыслями автор хотел поделиться с читателями?

Ответ:

   Автор хотел поделиться с читателями мыслью о том, что за добро платят добром. Если ты поможешь кому-то, то и тебе помогут, когда тебе будет это необходимо.

Как хорошо уметь читать

      В. В. Медведев
      Баранкин, будь человеком!
      (в сокращении)
      Событие 9. Стоит захотеть по-настоящему и...
   Я сидел на лавочке, не шевелясь, не отвлекаясь, не размышляя ни о чём постороннем, и думал только об одном: «Как бы мне скорее превратиться в воробья». Я ждал наступления этого момента с такой силой, с какой не ждал даже начала летних каникул. А то, что во дворе с минуты на минуту должен был появиться Мишка Яковлев, только удесятеряло мои силы и намерения.
   Сначала я сидел на лавочке просто так, как сидят все обыкновенные люди, и не чувствовал ничего особенного. В голову по-прежнему лезли всякие неприятные человеческие мысли: и про двойку, и про арифметику, и про Мишку Яковлева, но я старался обо всём этом не думать. Я считал, что если уж я решил твёрдо превратиться в воробья, то и думать надо только исключительно о чем-нибудь воробьином. Через некоторое время я заметил, что у меня в голове наконец-то вместо человеческих мыслей стали появляться и нечеловеческие. Так, например, мне внезапно захотелось немного пощебетать на воробьином языке.
   Вслед за мыслями стали возникать сами по себе разные нечеловеческие желания и намерения: то мне хотелось спорхнуть с лавочки и немного полетать по воздуху, то посидеть на самой вершине берёзы, то немного пожить в скворечнике...
   А когда я, по привычке, попробовал опять подумать о чем-нибудь человеческом, то у меня, к моему удивлению, на этот раз ничего не получилось. Арифметика мне показалась глупейшим занятием. Двойка почему-то вообще перестала меня расстраивать и потеряла всякое значение, а Мишка Яковлев стал мне представляться не знаменитым на всю школу отличником, а каким-то неуклюжим и несчастным существом, которое не умеет делать даже такой простой вещи, как летать по воздуху.


Продолжение на следующей странице

Конец страницы
Переход на другие страницы Содержание
Информация на этой странице была полезной?
0/5 (0 голосов)
Нашли ошибку на сайте? Помогите нам ее исправить!

С подпиской рекламы не будет

Подключите премиум подписку со скидкой в 40% за 149 ₽

Понравились решения?
Напишите свой комментарий.

Вам может быть интересно