Литературное чтение 2 класс учебник Климанова, Горецкий 2 часть - страница 37 (Школа России)
- Тип: ГДЗ, Решебник.
- Авторы: Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г. и др.
- Часть: 2.
- Год: 2021-2026.
- Серия: Школа России (ФГОС).
- Издательство: Просвещение.
Что случилось,
Если сразу
Не узнала я щенка?
Нос распух, не видно глаза,
Перекошена щека,
И, впиваясь, как игла,
На хвосте жужжит пчела.
Мать сказала: — Дверь закрой!
К нам летит пчелиный рой.
Весь укутанный,
В постели
Мой щенок лежит пластом
И виляет еле-еле
Забинтованным хвостом.
Я не бегаю к врачу —
Я сама его лечу.
Номер 1.
Прочитай строки из стихотворения, в которых описываются проказы щенка. Сердилась ли на щенка девочка?
Ответ:
Я думаю, что девочка на щенка не сердилась.
Проказы щенка описываются в таких строках:
«Соскочил щенок с дивана,
Стал по комнате ходить,
Прыгать,
Лаять,
Всех будить.
Он увидел одеяло —
Покрываться нечем стало.
Он в кладовку заглянул —
С мёдом жбан перевернул.
Он порвал стихи у папы,
На пол с лестницы упал.
В клей залез передней лапой,
Еле вылез и пропал...».
Номер 2.
Составь небольшой рассказ о пропаже щенка. С чего началась эта история? Запиши её в «Рабочую тетрадь».
Ответ:У девочки был щенок, которого она очень любила. В одно прекрасное утро питомец начал всех будить, прыгать и лаять. Он порвал одеяло, перевернул жбан с мёдом, порвал стихи папы, а потом залез в клей. Потом он неожиданно пропал. Хозяйка щенка очень переживала и плакала. Она не знала, что с ним могло случиться: его украли, он потерялся в лесу или заблудился. Девочка ждала любимца два часа. Вдруг какой-то страшный зверь открыл лапой дверь. Оказалось, что это вернулся щенок, но его покусал рой пчёл. Хозяйка не отдала его в больницу, а лечила сама.
Номер 3.
На сколько частей можно разделить стихотворение? Озаглавь их, составь план.
Ответ:
Стихотворение состоит из трёх основных частей.
Первая часть: о шалостях щенка, его непослушании.
Вторая часть: о том, как пропал щенок; мысли девочки о том, где он может быть.
Третья часть: о возвращении щенка; о его лечении.
План:
1. Шалости щенка.
2. Пропажа животного.
3. Возвращение питомца.
Я говорю:
— Там же никого нет.
— А может быть, есть!
Я подкрался на цыпочках к столу, дёрнул за край одеяла и бегом к двери. Одеяло упало, а под столом никого нет. Мы обрадовались. Хотели починить домик, только Валя говорит:
— Вдруг опять кто-нибудь за ногу схватит!
Так и не стали больше в «три поросёнка» играть.
Номер 1.
Кого изображали главные герои? Прочитай, как дети организовали игру.
Ответ:Ребята перевоплотились в поросят из известной сказки, которые прячутся от серого волка. Они создали импровизированное жильё: накрыли стол одеялом, забрались внутрь и стали представлять, что это их домик-крепость, куда никто не войдёт.
Номер 2.
Почему игра прервалась? Как это было? Прочитайте об этом с другом по ролям. Определите, какие слова вы будете произносить громко, какие — тихо. Какие слова вы будете читать с чувством тревоги?
Ответ:
Игра оборвалась из-за нелепой случайности: в кромешной темноте Валя нащупала ногу Пети, и он решил, что это хватка самого волка. Испуганные ребята выскочили из-под стола и убежали в коридор.
Для чтения по ролям:
Громко — крики: «Я как закричу!», «Нам не страшен серый волк!».
• Тихо, шёпотом — фразы в темноте: «А ты меня видишь?», «И я нет».
• С тревогой, с дрожью в голосе — вопросы: «Может быть, серый волк?», «Вдруг из-под него серый волк вылезет!».
Номер 3.
Что ты можешь сказать о поступках ребят? Что ты им посоветуешь?
Ответ:Дети увлеклись игрой так сильно, что их собственное воображение сыграло с ними злую шутку. Они сами себя довели до паники, хотя никакой угрозы не было. Мой совет: не убегать от неизвестности, а просто заглянуть в темноту, включить свет или окликнуть друг друга и страх сразу рассеется.
Номер 4.
Восстанови последовательность событий. Найди в рассказе эти строки.
o Давай сделаем себе домик.
o Так и не стали больше в «три поросёнка» играть.
o Мы читали сказку «Три поросёнка».
o Может быть, серый волк?
1. «Мы читали сказку „Три поросёнка“».
2. «Давай сделаем себе домик».
3. «Может быть, серый волк?»
4. «Так и не стали больше в „три поросёнка“ играть».
Номер 5.
Раздели текст на части. Составь тезисный план.
Ответ:
1. Вдохновение от сказки.
2. Строительство укрытия.
3. Неожиданный испуг.
4. Погоня за волком.
5. Признание и разочарование.
Номер 6.
Попробуй пересказать текст, используя план.
Ответ:Мы с Валей начитались сказки про трёх поросят и решили устроить свою версию игры. Быстро соорудили из одеяла и стола подобие домика, залезли туда, но там было хоть глаз выколи. В полной темноте я вдруг почувствовал, как кто-то схватил меня за ногу. От неожиданности я заорал и пулей вылетел наружу, Валя за мной. Мы решили, что это волк, и забаррикадировались в коридоре. Позже выяснилось, что это Валя просто хотела проверить, где я. Мы вернулись, но играть уже не захотели мало ли что ещё привидится!
Номер 7.
Знаешь ли ты, кто такие затейники? Посмотри на значение этого слова в словаре.
Ответ:Затейники — это люди с неуёмной фантазией, которые постоянно что-то придумывают, организуют игры и развлечения, не дают себе и другим скучать. В рассказе Петя и Валя настоящие затейники, потому что из простого стола и одеяла они смогли сделать целое приключение, хотя и закончилось оно неожиданно.
С подпиской рекламы не будет
Подключите премиум подписку со скидкой в 40% за 149 ₽
Напишите свой комментарий.