Литературное чтение 2 класс учебник Климанова, Горецкий 1 часть - страница 120 (Школа России)
- Тип: ГДЗ, Решебник.
- Авторы: Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г. и др.
- Часть: 1.
- Год: 2021-2026.
- Серия: Школа России (ФГОС).
- Издательство: Просвещение.
Разноцветные страницы
Десять птичек — стайка
Пой-ка, подпевай-ка:
Десять птичек — стайка.
Эта птичка — соловей.
Эта птичка — воробей.
Эта птичка — совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка — свиристель.
Эта птичка — коростель.
Эта птичка — скворушка,
Серенькое перышко.
Эта — зяблик.
Эта — стриж.
Эта — развесёлый чиж.
Ну, а эта — злой орлан.
Птички, птички — по домам!
(И. Токманова)
Как зовут птичек? Перечитай.
Номер 5.
Что ты можешь сказать о ребятах, которые ловили утят? Какие они: весёлые, жестокие, глупые, несмышлёные, беззаботные?
Ответ:Мальчиков можно назвать несмышлёными и беззаботными. Ими двигало простое любопытство и желание повеселиться, а не злоба или жестокость. Они просто не понимали, что их игра может обернуться бедой для утят. Но как только взрослый объяснил им ситуацию, они сразу одумались и исправились.
Номер 6.
А как поступил бы ты на месте рассказчика: стал бы ругать ребят или объяснил им, как труден путь утят к озеру?
Ответ:Я бы не стал сразу кричать и ругаться. Сначала я бы спокойно и понятно рассказал ребятам, какой нелёгкий путь проделала уточка со своими детьми, сколько опасностей она преодолела. Я бы объяснил, как сильно она волнуется за своих малышей. А потом предложил бы им помочь проводить утят до озера и больше никогда не обижать беззащитных животных. Такой разговор был бы намного полезнее, чем простой крик.
Номер 7.
Обсудите с другом. Что пытался объяснить писатель ребятам и читателям?
Ответ:Автор хотел донести до нас простую, но важную истину: природа и животные не игрушки, они нуждаются в нашей защите. Мы не имеем права обижать тех, кто слабее нас, даже если нам кажется, что мы просто шутим. Нужно всегда думать о последствиях своих поступков и уметь вовремя остановиться. А ещё не бояться заступаться за тех, кто не может постоять за себя, и объяснять другим, как важно бережно относиться к окружающему миру.
Номер 8.
Прочитай разные варианты плана к рассказу М. М. Пришвина. Подготовь пересказ по плану (на выбор).
1. Утка повела утят к озеру.
2. Ребята ловили утят.
3. Приказ взрослого.
4. Семья продолжает путешествие.
Это тезисный план, каждый пункт которого отражает главную мысль (идею).
1. Озеро.
2. Беда.
3. Спасение.
4. Свобода.
Это номинативный (назывной) план. Его задача — кратко дать название (именовать) каждой части.
1. Почему уточка решила отправиться в путешествие с утятами?
2. Что делали ребята?
3. Как остановить беду?
4. Как закончилось путешествие уточки с утятами?
Это вопросный план.
Для пересказа я выбираю тезисный план, потому что он чётко отражает главные моменты истории:
1. Утка повела утят к озеру. — Уточка отправилась в опасное путешествие, чтобы спасти своих детей и привести их к водоёму.
2. Ребята ловили утят. — Дети бездумно начали ловить утят, а мать в отчаянии металась рядом.
3. Приказ взрослого. — Прохожий строго велел ребятам вернуть утят обратно матери.
4. Семья продолжает путешествие. — Утка с утятами благополучно отправилась дальше, а ребята, осознав свою ошибку, попрощались с ними.
Номер 9.
Как ты думаешь, осознали ли ребята свой поступок? Что бы ты хотел сказать им? Составь небольшой текст.
Ответ:
Мне кажется, дети осознали, что неправы. Когда рассказчик объяснил им, как труден путь утят, они поняли, что поступали неплохо. Они даже обрадовались, когда им сказали вернуть утят, и сами закричали им «до свидания!».
Я бы сказал им: «Ребята, вы молодцы, что исправились. Но в следующий раз сначала думайте, прежде чем что-то делать. Маленькие зверята и птички очень нуждаются в нашей защите. Давайте будем добрее к ним!»
С подпиской рекламы не будет
Подключите премиум подписку со скидкой в 40% за 149 ₽
Напишите свой комментарий.