Литературное чтение 1 класс учебник Климанова, Горецкий 2 часть - страница 26

   Юмористическими называют весёлые, смешные произведения. Их пишут, чтобы развеселить читателя, вызвать улыбку, иногда добродушно посмеяться над недостатками.
   Примеры: «Телефон» К. Чуковского, «Мы играли в хохотушки» И. Токмаковой, «Кулинаки-пулинаки» И. Пивоваровой, «Саша-дразнилка» Н. Артюховой.

Особенности:
   — создают хорошее настроение;
   — герои попадают в забавные ситуации;
   — автор использует необычные слова, преувеличения, путаницу;
   — часто шутка скрывает серьёзный смысл (поучительный).

Да, вот несколько:
   — Н. Носов «Живая шляпа», «Фантазёры»;
   — В. Драгунский «Денискины рассказы» (например, «Тайное становится явным»);
   — Э. Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот»;
   — Г. Остер «Вредные советы»;
   — Б. Заходер «Собачкины огорчения», «Кит и Кот».

   Все эти книги заставляют смеяться, но в каждой шутке есть доля правды.

   В стихотворении герои говорят по разному. Например, слон: «Что вам надо? Шоколада. Для кого? Для сына моего». Он говорит важно, неторопливо, как большой и солидный зверь. Крокодил: «Мой милый, хороший, пришли мне калоши» жалобно, скуля, чуть не плача. А газели тараторят с паникой: «Неужели в самом деле все сгорели карусели?» испуганно и глупо.
   Пример для чтения по ролям (диалог с цаплями): А потом позвонили цапли: «Пришлите, пожалуйста, капли. Мы лягушками нынче объелись, и у нас животы разболелись!..»
   Цапель нужно читать страдальчески, но чуть чуть смешно ведь жаловаться на то, что объелся лягушками, несерьёзно.

   У ослика можно отметить лень и желание обмануть. Трудолюбия у него нет.
Важные слова из текста:
   «притворно вздыхая» показывает, что он обманывает, делая вид, будто у него болит голова;
   «голова болит» отговорка, чтобы не помогать строить дом;
   «даже слюнки у него потекли» как только запахло едой, он сразу забыл про болезнь;
   «помочь тебе суп есть» он не собирался помогать по-настоящему, а хотел только поесть.
   Вывод: ослик хитрый, ленивый и нечестный. Он обещает помощь, но лишь когда это выгодно ему.

   Я нарисовал картинку к этому стихотворению. На ней сидит на пеньке маленький мальчик Федотка. Он закрыл лицо ладошками и горько плачет. Я сделал капельки слёз они скатываются по щекам. Голова у него опущена, плечи трясутся.
   А позади него я изобразил длинный стол, за которым сидит вся его родня: мама, папа, бабушка, дедушка, тётя и дядя. У них на тарелках лежат пирожки, все улыбаются и смотрят на Федотку. Над столом я нарисовал большое солнышко, но оно светит как будто не на мальчика, а на его родственников.
   Я хотел показать, что Федотка просто не замечает, как много людей его любят и жалеют. Ему кажется, что он совсем один, но на самом деле у него огромная семья. Это смешно и грустно одновременно. Поэтому моя картинка получилась и весёлой, и чуть-чуть печальной как само стихотворение.

   Однажды мы с папой лепили снеговика. Я слепил маленький комочек, потом побольше, потом самый большой. Поставил их друг на друга. Снеговик получился красивый: нос-морковка, глаза-угольки. И тут наша собака Рекс как прыгнет на снеговика! Он развалился, а Рекс начал весело бегать по снегу, весь в морковке и углях. Папа засмеялся, а я сначала чуть не заплакал, а потом тоже захохотал. Рексу было так весело, что он сам превратился в живого снеговика. Теперь, когда мы лепим снеговика, всегда зовём Рекса оберегать его.