История 9 класс учебник Мединский, Чубарьян - страница 254
- Тип: ГДЗ, Решебник.
- Авторы: Мединский В. Р., Чубарьян А. О.
- Часть: без частей.
- Год: 2025.
- Серия: (ФГОС).
- Издательство: Просвещение.
Работаем с Хронологией
Расположите в хронологической последовательности события:
1) захват англичанами Египта;
2) подчинение французами Туниса;
3) Англо-бурская война;
4) битва при Адуа;
5) сооружение Суэцкого канала.
5) сооружение Суэцкого канала – 1869 г.
1) захват англичанами Египта – 1882 г.
2) подчинение французами Туниса – 1881–1883 гг.
4) битва при Адуа – 1896 г.
3) Англо-бурская война – 1899–1902 гг.
Работаем с Источником
Прочитайте фрагмент из речи английского губернатора Ф. Ходжсона, произнесённой перед вождями ашанти в их столице Кумаси в марте 1900 г., и ответьте на вопросы.
Что я должен сделать с человеком, кем бы он ни был, который не смог предоставить королеве, являющейся верховной властью в стране, тот стул, на который она имеет право? Где «Золотой табурет»? Почему я в этот момент не сижу на «Золотом табурете»? Я представитель верховной власти – почему вы усадили меня в это кресло? Почему вы не воспользовались тем, что я приехал в Кумаси, чтобы привезти «Золотой табурет» и дать мне на него сесть?
- 1. В чём заключалась ошибка Ходжсона?
- 2. Какие выводы о политике Англии в Африке позволяют сделать его слова?
1. Непонимание и пренебрежение культурой ашанти стали ключевой ошибкой Ходжсона. Он не осознавал, что «Золотой табурет» представлял собой не просто трон, а сакральную реликвию первостепенной важности, воплощающую душу и единство ашантийского народа. Его требование воссесть на этот табурет, на который не имел права садиться даже верховный вождь, было воспринято как акт чудовищного святотатства и прямое оскорбление.
2. Анализ его высказываний позволяет заключить, что британская африканская политика зачастую характеризовалась выраженным культурным превосходством и игнорированием местных обычаев. Вместо попыток понять порабощенные народы, колонизаторы стремились к силовому насаждению своей власти, демонстративно попирая ключевые для африканцев символы и ценности.
Прочитайте фрагмент из обращения командующего немецкими войсками к народу гереро 2 октября 1904 г. и ответьте на вопросы.
Я, большой генерал немецких солдат, посылаю это письмо народу гереро. Гереро больше не германские подданные... Народ гереро... должен покинуть страну. Если народ этого не сделает, Большая труба [пушка] заставит. Внутри немецких границ любой гереро с ружьём или без, со скотом или без него будет застрелен. Я больше не принимаю женщин и детей, отсылаю их назад к их народу или прикажу в них стрелять. Это мои слова народу гереро. Большой генерал могучего германского кайзера
- 1. Почему этот документ вошёл в историю как «приказ на уничтожение»?
- 2. Как воспринимает немецкий генерал подвластную немцам территорию и её население?
- 3. Можно ли считать текст документа проявлением политики геноцида?
1. Этот документ, впоследствии получивший название "приказ на уничтожение", навсегда вошел в анналы истории. Он стал официальным разрешением на физическое истребление целого народа. Генерал фон Трота отдал распоряжение о ликвидации каждого представителя народа гереро, будь то мужчина, женщина или ребенок, вне зависимости от того, оказывал ли он какое-либо сопротивление. Это деяние не может быть квалифицировано как военная операция, а представляет собой акт геноцида.
2. Немецкий генерал рассматривает оккупированную территорию и её жителей как ресурс, который может быть отчужден. Он лишает гереро человеческого достоинства, отрицая их право на существование, владение землей или жилищем. В его понимании, они представляют собой препятствие, подлежащее ликвидации с земель, принадлежащих Германской империи.
3. Безусловно, данный текст однозначно интерпретируется как прямое свидетельство политики геноцида. Его основная задача заключалась не в установлении контроля, а в полном истреблении этнической группы гереро. Последовавшие за этим действия немецких войск, такие как принудительное перемещение населения в пустыню и отравление источников воды, неопровержимо подтверждают этот чудовищный план
Работаем с Понятиями
Раскройте понятие «схватка за Африку». Приведите один исторический факт, конкретизирующий это понятие. Приведённый факт не должен содержаться в определении понятия.
Ответ:Период с 1880-х по 1914 год вошел в историю как "Схватка за Африку" (или "Гонка за Африку"). В это время крупнейшие европейские державы, такие как Великобритания, Франция, Германия, Бельгия, Италия и Португалия, активно соперничали за контроль над Африканским континентом. В результате этой борьбы они разделили почти всю Африку, установив там свои колониальные владения. Одним из самых напряженных моментов стала Фашодская криза 1898 года, когда французские и британские войска столкнулись в Фашоде (современный Южный Судан). Каждая сторона стремилась создать непрерывную цепь колоний, и это противостояние чуть не вылилось в крупный европейский конфликт. В конечном итоге Франция, оказавшись без поддержки, уступила.
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Ответ:Успех европейских стран в разделе Африки объясняется тремя основными факторами: их технологическим превосходством, внутренней разобщенностью африканских народов и эффективной колониальной политикой. К концу XIX века европейские армии были оснащены передовым оружием (пулеметы Максима, артиллерия) и имели развитую логистику (пароходы, железные дороги), что обеспечивало им подавляющее военное преимущество над африканскими обществами, использующими устаревшее вооружение. Кроме того, многочисленные африканские племена и государства часто конфликтовали между собой, что позволяло европейцам заключать временные союзы и ослаблять сопротивление, следуя принципу "разделяй и властвуй". Завершающим штрихом стала Берлинская конференция 1884–1885 годов, на которой европейские державы установили правила раздела континента, предотвратив прямые столкновения между собой.
С подпиской рекламы не будет
Подключите премиум подписку со скидкой в 40% за 149 ₽
Напишите свой комментарий.