История 9 класс учебник Мединский, Торкунов - страница 195

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Мединский В. Р., Торкунов А. В.
Часть: без частей.
Год: 2025.

Серия: (ФГОС).
Издательство: Просвещение.

Автор

Материал подготовила:

Юлия Иванова

Конец страницы

1. Просвещение.

   Огромные перемены, произошедшие в России во второй половине XIX в., привели к ускорению процесса просвещения, которое охватывало всё более широкие слои населения.
   Создание целой системы начальных школ — церковно-приходских, земских, а также относившихся к ведению Министерства народного просвещения — привело к заметному росту числа грамотных. К концу XIX в. в начальных школах обучалось около 4 млн. детей. Грамотность населения в пореформенное время росла значительно быстрее, чем раньше: в 1860 г. — 6 %, а в 1897 г. — уже 21 %. Читать и писать умели 39 % мужчин и 17 % женщин. Всё большее количество людей стало приобщаться к книжной культуре. Лучшее начальное образование давали трёхгодичные земские школы.
   Значительно улучшилась и система среднего образования. Его можно было получить в гимназиях (мужских и женских) и реальных училищах. К середине 1890-х гг. в мужских гимназиях училось более 150 тыс. человек, а в женских — 75 тыс. (до 1860-х гг. женского среднего образования вообще не существовало).
   Были созданы реальные училища, готовившие специалистов для нужд производства. В реальных училищах главный акцент был сделан на более глубоком изучении естественных и прикладных дисциплин — математики, химии, физики и др.

Номер 1.

Какие типы начальных и средних школ существовали в России к концу XIX в.

Ответ:

Начальные школы включали церковно-приходские, земские школы и заведения Министерства народного просвещения. Среднее образование представляли мужские и женские гимназии, а также реальные училища.

Номер 2.

Как вы считаете, почему приобщение к чтению влияло на жизнь людей?

Ответ:

Чтение способствовало расширению интеллектуального горизонта, углублению знаний, развитию критического мышления и формированию более высокого уровня сознательности и самоосуществления личности.

2. Высшее образование.

Мощный качественный скачок во второй половине ХIХ в. произошёл в системе высшего образования. Наряду с университетами (помимо семи существовавших были открыты два новых — в Одессе и Томске) всё больше специалистов стали готовить разнообразные технические высшие учебные заведения (вузы). К концу XIX в. их число выросло почти до 60. Среди них выделялись прекрасным преподавательским составом и высоким уровнем организации учебного процесса Технологический институт и Институт инженеров путей сообщения в Петербурге, Петровско-Разумовская сельскохозяйственная академия в Москве и др. Специалисты, которых они готовили, были остро востребованы в сельском хозяйстве и, особенно в промышленности и на транспорте.
Созданное ещё в 1825 г. Строгановское училище в 1860 г. было преобразовано в училище технического рисования. В России появилось специализированное учебное заведение по подготовке «рисовальщиков и орнаментовщиков» — чертёжников для нужд промышленности.

Продолжение на следующей странице

Конец страницы