История 9 класс учебник Мединский, Торкунов - страница 102

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Мединский В. Р., Торкунов А. В.
Часть: без частей.
Год: 2025.

Серия: (ФГОС).
Издательство: Просвещение.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из воспоминаний историка М. Погодина о чтении Пушкиным отрывков из своей трагедии «Борис Годунов» и ответьте на вопросы.

Какое действие произвело на всех нас это чтение, передать невозможно. До сих пор ещё, а этому прошло почти 40 лет, кровь приходит в движение при одном воспоминании. Надо припомнить — мы собрались слушать Пушкина, воспитанные на стихах Ломоносова, Державина, Хераскова, Озерова, которых все мы знали наизусть. Надо припомнить и образ чтения стихов, господствовавший в то время. Это был распев, завещанный французской декламацией... Наконец, надо себе представить самую фигуру Пушкина. Ожиданный нами величавый жрец высокого искусства — это был среднего роста, почти низенький человек, вертлявый, с длинными, несколько курчавыми по концам волосами, без всяких притязаний, с живыми быстрыми глазами, с тихим приятным голосом, в чёрном сюртуке, в тёмном жилете, застёгнутом наглухо, в небрежно повязанном галстуке. Вместо высокопарного языка богов мы услышали простую, ясную, обыкновенную и между тем пиитическую, увлекательную речь! Первые явления выслушаны тихо и спокойно или, лучше сказать, в каком-то недоумении. Но чем дальше, тем ощущения усиливались. Сцена летописателя с Григорием всех ошеломила. Мне показалось, что мой родной и любезный Нестор поднялся из могилы и говорит устами Пимена, мне послышался живой голос русского древнего летописателя. А когда Пушкин дошёл до рассказа Пимена о посещении Кириллова монастыря Иоанном Грозным, о молитве иноков «да ниспошлёт Господь покой его душе, страдающей и бурной», мы просто все как будто обеспамятели. Кого бросало в жар, кого в озноб. Волосы поднимались дыбом. Не стало сил воздерживаться. Кто вдруг вскочит с места, кто вскрикнет.
Кончилось чтение. Мы смотрели друг на друга долго и потом бросились к Пушкину. Начались объятия, поднялся шум, раздался смех, полились слёзы, поздравления. Не помню, как мы разошлись, как докончили день, как улеглись спать. Да едва ли кто и спал из нас в эту ночь. Так был потрясён весь наш организм.

Номер 1.

Как вы считаете, почему чтение Пушкиным отрывков из трагедии оказало столь сильное влияние на слушателей?

Ответ:

Пушкин совершил переворот в поэзии, отказавшись от помпезной, театральной декламации в пользу естественной, доступной и проникновенной речи, несущей в себе глубокие смыслы. Его творчество и исполнительская манера стали глотком свежего воздуха, поражая своей оригинальностью, непредсказуемостью и силой эмоционального воздействия.

Номер 2.

На основе документа постарайтесь определить, что нового внёс Пушкин в поэзию и манеру поэтического чтения.

Ответ:

Исходя из анализа представленного документа, можно выделить следующие новаторские аспекты творчества Пушкина в области поэзии и исполнительской манеры:
   • Языковая реформа: Пушкин сознательно отошел от излишней витиеватости и пафоса, присущих предшествующей поэтической традиции, заменив их живым, прозрачным и естественным языком.
   • Сочетание доступности и глубины: Его поэтические произведения отличались парадоксальным сочетанием легкости восприятия и смысловой насыщенности, делая их доступными широкому кругу читателей, но при этом сохраняя интеллектуальную глубину.
   • Сила простоты: Пушкин продемонстрировал, как использование обыденной лексики может служить мощным инструментом для выражения сложных идей, что, в свою очередь, усиливало эмоциональный резонанс произведений.
   • Приоритет содержания в чтении: В своей исполнительской манере Пушкин отдавал предпочтение передаче глубинного смысла текста, а не формальным, декламационным приемам.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «романтизм». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России.

Ответ:

Романтизм — это не просто течение в искусстве, а скорее взрыв души, охвативший Европу на рубеже XVIII и XIX столетий. Он стал гимном необузданным чувствам, уникальности каждой личности, непреклонной свободе и жгучему стремлению к справедливости. Романтики погружались в глубины внутреннего мира, где бушевали страсти и рождался мятежный дух, бросающий вызов серой повседневности.
В России, особенно после огненного испытания 1812 года, романтизм расцвел с новой силой. Он стал зеркалом, отражающим героизм народа, пламенную любовь к Отечеству и сложный, многогранный внутренний мир человека, пережившего великие события. В произведениях Жуковского и Рылеева мы слышим отголоски этой эпохи — воспевание доблести и глубокое проникновение в душу героя.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя–тремя аргументами.

Ответ:

Ключевое отличие литературы XIX века заключается в её трансформации из простого искусства в значимый общественный институт, ставший рупором народного самосознания.
Аргументы:
   1. Литература XIX века активно поднимала острые социальные, философские и политические проблемы, побуждая читателя к размышлениям (примеры: «Горе от ума», «Евгений Онегин», «Мёртвые души»).
   2. Доминирующие литературные направления, романтизм и реализм, способствовали глубокому раскрытию внутреннего мира человека и критическому осмыслению недостатков общества.
   3. Писатели приобрели статус выразителей народных надежд и воспринимались как духовные наставники.

Конец страницы