История 8 класс учебник Мединский, Торкунов - страница 308

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Мединский В. Р., Торкунов А. В.
Часть: без частей.
Год: 2025.

Серия: (ФГОС).
Издательство: Просвещение.

Автор

Материал подготовила:

Юлия Иванова

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности события:

1) создание Государственного совета;
2) реформы в сфере просвещения;
3) создание министерств;
4) создание проекта М. Сперанского;
5) указ о «вольных хлебопашцах».

Ответ:

3) создание министерств;
5) указ о «вольных хлебопашцах»;
2) реформы в сфере просвещения;
4) создание проекта М. Сперанского;
1) создание Государственного совета.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из указа о «вольных хлебопашцах» 1803 г. и ответьте на вопросы.

   Если кто из помещиков пожелает отпустить благоприобретённых или родовых крестьян своих поодиночке или и целым селением на волю и вместе с тем утвердить им участок земли или целую дачу, то сделав с ними условия, какие по обоюдному согласию признаются лучшими, имеет представить их при прошении своём через губернского дворянского предводителя к министру внутренних дел для рассмотрения и представления нам; и если последует от нас решение желанию его согласное: тогда предъявятся сии условия в Гражданской палате и запишутся у крепостных дел со взносом узаконенных пошлин.
   ...Если крестьянин или целое селение не исполнит своих обязательств: то возвращается помещику с землёю и семейством его во владение по-прежнему...
   Крестьяне и селения, от помещиков по таковым условиям с землёю отпускаемые, если не пожелают войти в другие состояния, могут оставаться на собственных их землях земледельцами и сами по себе составляют особенное состояние свободных хлебопашцев...

Номер 1.

Как вы считаете, просто ли было освободить крестьян для пожелавшего сделать это помещика? Можно ли считать сложность процедуры освобождения одной из причин ограниченного эффекта от указа?

Ответ:

   Сделать свободным крестьян для дворян было крайне сложно. Процедура была намеренно или ненамеренно забюрократизирована и включала множество этапов:
   Помещик должен был составить соглашение с крестьянами.
   Прошение подавалось не напрямую, а через губернского представителя дворянства.
   Далее дело шло к министру внутренних дел, который готовил представление на имя императора.
   Только после одобрения императора условия утверждались в Гражданской палате и регистрировались у крепостных дел с уплатой пошлин.
   Да, безусловно, сложность этой многоступенчатой процедуры является одной из главных причин крайне ограниченного эффекта указа.

Номер 2.

Как вы думаете, каковы могли быть последствия выполнения положения указа, приведённого во втором абзаце отрывка?

Ответ:

   Положение о том, что в случае неисполнения обязательств крестьянин возвращается помещику «с землёю и семейством его во владение по-прежнему», имело несколько серьезных последствий:
   Оно фактически сохраняло власть помещика над крестьянином даже после формального освобождения. Угроза возвращения в крепостное состояние делала положение «свободного хлебопашца» очень шатким.
   Это положение становилось мощным рычагом давления на крестьян. Любое неповиновение или невыполнение повинностей могло привести к потере долгожданной свободы.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Объясните происхождение и значение понятия «министерство». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России начала ХIХ в.

Ответ:

   Само понятие «министерство» уходит корнями в латинский язык, происходя от слова ministerium, что дословно переводится как «служение» или «обязанность». В российской административной практике начала XIX века этот термин стал обозначать принципиально новый тип государственного института.
   Министерства пришли на смену устаревшей и громоздкой системе петровских коллегий, став центральными органами исполнительной власти. Ключевое отличие заключалось в установлении единоначалия: во главе каждого ведомства стоял министр, который нёс персональную ответственность за управление своей сферой перед монархом. Это заменило прежний коллегиальный принцип, где решения принимались советом чиновников, что замедляло работу и размывало ответственность.
   Учреждение новой системы было законодательно оформлено Манифестом Александра I от 8 сентября 1802 года. Этим указом в Российской империи были созданы первые восемь высших органов исполнительной власти, определившие структуру управления на десятилетия вперёд.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя–тремя аргументами.

Ответ:

Александр I пришёл к мысли о необходимости структурных реформ под влиянием нескольких факторов. Во-первых, его воспитание проходило в духе идей Просвещения, под руководством швейцарского педагога Ф. Лагарпа, сторонника либеральных взглядов. Это сформировало у Александра убеждённость в необходимости отмены крепостного права и введения конституционных начал, что требовало радикальных структурных изменений. Во-вторых, он осознавал, что крепостничество и абсолютизм тормозят развитие России, а устаревшая система управления (коллегии) не отвечает требованиям времени и не позволяет стране конкурировать с ведущими европейскими державами. В-третьих, после убийства Павла I и воцарения Александра в обществе возникли надежды на перемены, что также подталкивало императора к преобразованиям.
Методы: создание совещательных органов, постепенная модернизация аппарата, законодательные инициативы и т. д.

Конец страницы