История 8 класс учебник Арсентьев, Данилов - страница 14

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Арсентьев Н. М., Данилов А. А., Курукин И. В. и др.
Часть: 2.
Год: 2024.

Серия: (ФГОС).
Издательство: Просвещение.

в государстве нашем, не могут быть издаваемы в какой бы то ни было типографии без осмотра от одной из цензур, учреждаемых в столицах наших, и одобрения, что в таковых сочинениях или переводах ничего Закону Божию, правилам государственным и благонравию противного не находится». Так была официально введена цензура.

ПОДВЕДЁМ ИТОГИ

При Екатерине II дворянство получило реальную власть на местном уровне в лице своих выборных органов. В то же время суд отделялся от администрации; появилось пусть и очень ограниченное городское самоуправление, система народного образования и новые учреждения — приказы общественного призрения, ведавшие школами, приютами и больницами. Губернская реформа 1775 г. завершила формирование централизованной системы управления страной.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

Номер 1.

Докажите, что Екатерина II была одной из самых образованных женщин своей эпохи.

Ответ:

Эрудиция Екатерины II не вызывает сомнений. Будучи немкой по происхождению, она в совершенстве овладела русским языком и глубоко изучала труды по юриспруденции, истории и политике. Императрица вела активную интеллектуальную жизнь: писала пьесы, издавала собственный журнал «Всякая всячина», создала фундаментальный четырехтомный исторический труд и оставила после себя мемуары. Ее широкие интересы подтверждаются перепиской с видными французскими просветителями, коллекционированием произведений искусства и литературы, а также личным участием в законотворчестве.

Номер 2.

В какой стране жили философы, чьи идеи нашли отражение в политике «просвещённого абсолютизма»?

Ответ:

Идеологической базой «просвещенного абсолютизма» стали труды французских мыслителей. Их концепции оказали влияние на государственное устройство многих европейских стран второй половины XVIII века, включая Пруссию, Австрию, Данию и Испанию, где монархи стремились модернизировать управление, опираясь на идеи Просвещения.

Номер 3.

В чём заключалась главная идея просвещённого абсолютизма»?

Ответ:

Суть «просвещенного абсолютизма» состояла в стремлении укрепить государственную власть через создание эффективной системы управления и четкой законодательной базы. При этом монархи стремились упорядочить права сословий, не затрагивая при этом основ существующего строя и сохраняя за дворянством его привилегированное положение.

Номер 4.

Какие факты могут охарактеризовать отношения Екатерины II с Русской православной церковью?

Ответ:

Отношения императрицы с церковью строились на принципах государственного контроля и веротерпимости. Ключевым событием стала секуляризация церковных земель в 1764 году, в результате которой государство взяло под управление около 910 тысяч монастырских крестьян, лишив церковь возможности использовать подневольный труд. В то же время, в 1773 году был издан указ о веротерпимости, что свидетельствовало о либерализации религиозной политики.

Номер 5.

В чём заключалась цель создания Уложенной комиссии? Какие слои общества были представлены в комиссии?

Ответ:

Уложенная комиссия была созвана для разработки нового свода законов, призванного заменить устаревшее Соборное уложение 1649 года. В состав комиссии вошли 564 депутата, представлявших широкие слои населения: дворянство (223 человека), горожан (192 человека), а также представителей казачества, народов Поволжья, Сибири, Приуралья и черносошных крестьян.

Номер 6.

Какие органы дворянского самоуправления появились при Екатерине II?

Ответ:

Согласно «Жалованной грамоте дворянству» 1785 года, в России была сформирована система дворянского самоуправления. На уровне уездов и губерний дворяне получили право собираться для обсуждения своих нужд, подачи прошений властям и избрания предводителей дворянства, которые представляли интересы сословия.

Номер 7.

Определите значение, которое имела для страны школьная реформа Екатерины II.

Ответ:

Школьная реформа 1786 года заложила основы современной системы образования. Она ввела принцип бессословности, а также привычные нам атрибуты учебного процесса: классные журналы, настенные доски, систему экзаменов и каникул. Важным достижением стало открытие учебных заведений для девушек, что сделало образование доступным для женщин и способствовало культурному развитию российского общества.

Читаем и анализируем

ИЗ УКАЗА ЕКАТЕРИНЫ II. 1767 г.
Правительствующий Сенат... за нужное почёл сим её императорского величества указом еще обнародовать, что помещичьи люди и крестьяне подобным сему ложным разглашениям ни под каким видом не верили, но имели бы к помещикам своим должное повиновение и беспрекословное во всём послушание... повелевая таковых, кто отважится возмущать людей и крестьян к неповиновению их помещикам, тот час брать под караул и приводить в ближайшие присутственные места, которым без продолжения времени поступать с ними по указам, как с нарушителями общего покоя, без всякого послабления. А буде и по обнародовании сего её императорского величества указа которые люди и крестьяне в должном у помещиков своих послушании не останутся и... недозволенные на помещиков своих челобитные, а наипаче её императорскому величеству в собственные руки подавать отважится, то как челобитчики, так и сочинители сих челобитен наказаны будут кнутом и прямо сошлются в вечную работу в Нерчинск, с зачётом их помещикам в рекруты.

Конец страницы