История 8 класс учебник Арсентьев, Данилов - страница 70

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Арсентьев Н. М., Данилов А. А., Курукин И. В. и др.
Часть: 1.
Год: 2024.

Серия: (ФГОС).
Издательство: Просвещение.

Автор

Материал подготовила:

Юлия Иванова

§ 11. ПОВСЕДНЕВНАЯ ЖИЗНЬ И БЫТ ПРИ ПЕТРЕ І

Почему Пётр I стремился изменить традиции и повседневную жизнь людей?

Ответ:

Преобразования Петра I заложили фундамент для секуляризации российского общества и культуры. Данный процесс стал необходимым условием для последующего формирования интеллектуальной элиты и становления гражданского сознания, ориентированного на европейские стандарты просвещения.

1. Дворянский образ жизни

   При Петре I молодые дворяне, как и прежде, должны были с 16–17 лет нести пожизненную службу. В первой половине XVIII в. они часто служили рядовыми в пехотных и драгунских полках или матросами на кораблях вместе со вчерашними крестьянами и посадскими.
   Служба и в ХVІІ в. была нелёгкой. Но теперь, помимо обычных боевых и походных тягот, дворянину надо было облачаться в «немецкий» мундир, усваивать приёмы «полкового строя» по новому уставу, заниматься ротным и полковым хозяйством, учить солдат. Самим им нужно было учиться артиллерийскому или инженерному делу и в соответствии с царскими указами стараться дать образование своим детям.
   Учиться же дворянину Петровской эпохи было очень трудно не было ни системы преподавания, ни профессиональных учителей, ни учебников. Юному недорослю приходилось сталкиваться с «премудростью» на невразумительном научном языке, терпеть порки, холод в неотапливаемых помещениях и голод, поскольку копеечное жалованье выдавалось нерегулярно. Дежурившие в классах Морской академии гвардейские солдаты за нарушение порядка били воспитанников независимо от их происхождения. Отправлявшиеся по приказу Петра за границу дворянские отпрыски должны были (умея лишь читать и писать по-русски) изучать математику или «навигацию на чужом языке.

Какие учебные заведения существовали в России до Петра I? Какие были созданы в его правление?

Ответ:

До эпохи Петра I система образования в России была представлена разрозненными учреждениями: специализированными школами при приказах (Аптекарском и Посольском), церковно-монастырскими школами, частными учебными заведениями и Славяно-греко-латинской академией.
С приходом Петра I акцент сместился на профессиональное и техническое обучение. Были созданы профильные школы (навигацкие, артиллерийские, инженерные, медицинские и горные), в городах появились цифирные школы, а в 1724 году были основаны Академия наук и университет при ней.

   «Отставка» — по болезни или по ранению при Петре I и его преемниках не означала вольной жизни в имении. Дворянин увольнялся с военной службы и тут же назначался на «статскую» воеводой в провинциальный город, чиновником в новое учреждение или сборщиком подушной подати.
   Покоя не было и дома. Надо было носить «немецкий» кафтан и брить бороду — царский указ запрещал даже отставным дворянам под страхом штрафа и битья батогами ходить «с бородами и в старинном платье». А ещё надо было отмечать новые праздники, являться на маскарад, обучаться манерам. Пётр приказывал также собираться на ассамблеи, куда мужчины обязаны были приходить с жёнами и взрослыми дочерьми. Пленные шведские офицеры и жительницы Немецкой слободы учили русских полонезу, менуэту и любимому Петром танцу — гросфатеру.
   На смену церковной литературе пришли отечественные и переводные книги по математике, механике, фортификации; руководства по составлению писем и приобретению светских навыков («Юности честное зерцало...»). В круг чтения людей той эпохи вошли сочинения античных авторов Квинта Курция,

Продолжение на следующей странице

Конец страницы