История 10 класс учебник Мединский, Чубарьян - страница 56

Учебник по истории 10 класс. Авторы: Мединский, Чубарьян.

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Мединский В. Р., Чубарьян А. О.
Часть: без частей.
Год: 2025.

Серия: (ФГОС).
Издательство: Просвещение.

Автор

Материал подготовила:

Юлия Иванова

Вопросы и задания

Задание 1.

Почему распались империи, существовавшие в Европе перед Первой мировой войной?

Ответ:

Подъем национального самоопределения народов, входивших в состав империй, в связи с большим накоплением недовольств (напр. Сербы в Австро-венгрии). Тяжёлые экономические последствия участия в войне, а также военные неудачи. Проявление внутренних конфликтов, забастовок в ряде государств (Россия, Германия). Интервенция (Англии, Японии и Франции в Россию)

Задание 2.

В первоначальном варианте Веймарской конституции говорилось: «Немецкая Австрия по присоединении своём к Германской державе получит право участия в рейхстаге (верхней палате парламента) с числом голосов, соответствующих численности ее населения. До тех пор представители Австрии пользуются совещательным голосом». Это положение было отменено по требованию Антанты. Объясните почему?

Ответ:

Оно было отменено, так как Антанта не желала объединения Германии с кем-либо, дабы не допустить её усиления.

Задание 3.

Почему реформы К. Ататюрка, направленные на ограничение роли ислама в жизни страны, не встретили серьёзного сопротивления?

Ответ:

Сопротивления к изменениям Ататюрка не было, так как Турция пребывала в состоянии кризиса и критики правительства, консерватизма. Реформы были либеральными и отвечали запросом общества, также народ не устраивали богатства религиозных деятелей, мечетей.

Задание 4.

Справедливо ли называть реформы в Турции «революцией Ататюрка» (такая точка зрения распространена в турецкой историографии)? С преобразованиями в каких странах и в какие эпохи можно сравнить его реформы? Своё мнение обоснуйте.

Ответ:

Эти реформы можно так назвать, потому что они были весьма кардинальными, вносили много светского (Турция достаточно религиозное государство), заменяли традиции и устои (многоженство например) процессом европеизации. Но прямой сути революции (вооруженное сопротивление народа) в них не было, все происходило поэтапно и были устранены политические оппоненты.

Задание 5.

Заполните таблицу «Революционный подъем в 1917–1923 гг.»

Ответ:

История 10 класс учебник Мединский, Чубарьян страница 56, 2025 год

Работаем с хронологией

Расположите в хронологическом порядке следующие события:

«Капповский путч»; образование Венгерской советской республики; образование Веймарской республики; Ноябрьская революция в Германии; восстание в Гамбурге; убийство К. Либкнехта и Р. Люксембург.

Ответ:

1. Ноябрьская революция в Германии (1918)
2. Образование Веймарской республики (1919)
3. Убийство К. Либкнехта и Р. Люксембург (1919)
4. Образование Венгерской советской республики (1919)
5. Капповский путч (1920)
6. Восстание в Гамбурге (1923)

Работаем с понятиями

Используя словарь, дайте определение понятия «этатизм». Узнайте, в каких странах проводилась эта политика.

Ответ:

Этатизм — это политическая идеология и практика, характеризующаяся усилением роли государства во всех сферах жизни общества. Она проводилась в Италии (период фашизма Б. Муссолини), в Китае (в период правления Мао Цзэдуна), в Турции (в период нахождения у власти Мустафы Кемаля Ататюрка).

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, указав 2–3 фактора.

Ответ:

Рост национального самоопределения народов, проживающих в составе этих империй (напр. Сербы в Австро-Венгрии). Тяжелые экономические последствия участия в Первой мировой войне, а также военные неудачи и поражения. Проявление внутренних конфликтов, забастовок в ряде государств (Россия, Германия). Интервенция (Англии, Японии и Франции в Россию).

Конец страницы