История 10 класс учебник Мединский, Торкунов - страница 148

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Мединский В. Р., Торкунов А. В.
Часть: без частей.
Год: 2025.

Серия: (ФГОС).
Издательство: Просвещение.

Номер 8.

Запишите любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в политических последствиях Первой российской революции 1905–1907 гг. и Российской революции 1917 г. Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов).

Ответ оформите в следующем виде:
Тезис:
Обоснования тезиса:
1)
2)

Ответ:

Тезис:
   Первая российская революция (1905–1907 гг.) и революция 1917 года имели кардинально разные политические итоги: первая привела к ограниченным уступкам власти, тогда как вторая ознаменовала полный демонтаж прежней государственной системы.

Обоснование тезиса:
   1. Масштаб изменений: Революция 1905–1907 гг. ограничилась частичными реформами, такими как Манифест 17 октября, даровавший гражданские права и учреждавший Государственную думу с совещательными функциями. Императорская власть при этом осталась незыблемой. В отличие от этого, революция 1917 года привела к свержению монархии, установлению республиканского правления и, в конечном итоге, к диктатуре пролетариата под эгидой большевиков.
   2. Судьба монархии: После революции 1905 года монархия сохранилась: Николай II продолжал править, хотя, и вынужден был считаться с Государственной думой. Революция 1917 года положила конец монархии окончательно — Николай II отрёкся от престола, и Россия трансформировалась в Советскую республику, полностью ликвидировав монархический строй.

Номер 9.

Рассмотрите герб РСФСР и объясните его символику.

Ответ:

Герб РСФСР включает серп и молот, олицетворяющие единство рабочих и крестьян. Красное знамя с названием республики и интернациональным призывом «Пролетарии всех стран, соединяйтесь! » подчеркивает приверженность идеям пролетарской революции и международной солидарности трудящихся. Колосья, обрамляющие герб, символизируют богатство земли и значение сельского хозяйства для социалистического государства.

Номер 10.

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

      Из декрета Совета народных комиссаров
      (январь 1920 г.)
   «1. В порядке трудовой повинности осуществить:
   а) Привлечение трудящегося населения к единовременному или периодическому выполнению, независимо от постоянной работы по роду занятий, различных видов трудовой повинности: топливной, сельскохозяйственной как для государственных, так в известных случаях и для крестьянских хозяйств, строительной, дорожной, продовольственной, снеговой, гужевой, для борьбы с последствиями общественных бедствий и т. п.
   б) Использование рабочей силы частей Красной Армии и Флота.
   в) Привлечение необходимых квалифицированных рабочих из армии, а равно перевод лиц, занятых в сельском хозяйстве и ремесленно-кустарных предприятиях, на работы в государственных предприятиях, учреждениях и хозяйствах.
   г) Повсеместное и постоянное привлечение к общественно полезному труду лиц, таковым не занимающихся.
   д) Необходимое перераспределение наличной рабочей силы».

В рамках какой социально-экономической политики России был принят данный декрет?

Ответ:

Принятие данного декрета было обусловлено социально-экономической политикой «военного коммунизма», проводимой в Советской России в период Гражданской войны (1918–1921 гг.). Целью этой политики было установление жесткого государственного контроля над экономикой, включая введение трудовой повинности, принудительное распределение ресурсов и реквизиции, а также национализацию промышленности и ликвидацию рыночных механизмов.

Каков итог реализации этой политики?

Ответ:

Реализация этой политики привела к серьезным негативным последствиям. Чрезмерная мобилизация рабочей силы и централизованное распределение ресурсов вызвали резкое падение производительности труда, усугубили кризис в сельском хозяйстве и спровоцировали голод. Кроме того, принудительные меры, такие как трудовая повинность и реквизиции у крестьян, вызвали массовое недовольство и привели к многочисленным крестьянским восстаниям.

Номер 11.

Выберите один из фильмов о Гражданской войне и подготовьте его характеристику по приведённым ниже параметрам.

1) Время создания фильма; какой из противоборствующих сторон симпатизируют его создатели.
2) Кто главный герой фильма; на чьей стороне воевал и почему?
3) Какие реальные исторические личности присутствуют среди героев картины? Чем они знамениты?

Ответ:

   Анализ фильма о Гражданской войне: «Чапаев» (1934)
   В рамках задания по анализу фильма о Гражданской войне был выбран культовый советский фильм «Чапаев» (1934 г.). Ниже представлен его подробный разбор по заданным параметрам.

1. Время создания и идеологическая направленность:
   • Дата выхода: Фильм был представлен зрителям в 1934 году. Режиссерское кресло занимали братья Георгий и Сергей Васильевы.
   • Политическая позиция: Создатели картины однозначно выражают свою симпатию к Красной армии. Фильм пронизан поддержкой большевистской идеологии и революционных преобразований. Красные представлены как герои, защищающие интересы народа, в то время как белогвардейцы изображены как враги, противостоящие народному движению.

2. Главный герой: его роль и мотивация:
   • Личность героя: Центральной фигурой фильма является Василий Иванович Чапаев – реальный командир Красной армии, чья деятельность пришлась на период Гражданской войны.
   • Принадлежность к стороне конфликта: Чапаев сражается на стороне Красной армии. В фильме он предстает как народный вождь, борющийся за освобождение трудящихся от гнета белогвардейцев. Его мотивация в фильме заключается в стремлении к построению справедливого общества и искренней вере в идеалы революции.

3. Исторические прототипы персонажей:
   • Петька (Пётр Исаев): Хотя Петька, верный соратник и адъютант Чапаева, является вымышленным персонажем, его образ вдохновлен реальными людьми, служившими под командованием Чапаева.
   • Анка-пулемётчица (Анна Никулина): Этот яркий и запоминающийся персонаж, символизирующий женщину-бойца, активно участвующую в борьбе наравне с мужчинами, также является вымышленным. Тем не менее, образ Анки олицетворяет активное вовлечение женщин в революционные события.