Русский язык 5 класс учебник Рыбченкова, Александрова 1 часть ответы – номер 60

Учебник по русскому языку 5 класс. Автор: Рыбченкова, Александрова. 2019-2024 год.

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В., Лисицин А.Г.
Часть: 1.
Год: 2019-2024.

Серия: Школа России (ФГОС).
Издательство: Просвещение.

Автор

Материал подготовила:

Ольга Еремина

Отличается задание? Переключите год учебника.

2021 2023

Номер 60.

Прочитайте про себя фрагмент стихотворения И. Никитина «Утро на берегу озера». Старайтесь читать медленно, представляя себе картину, описанную поэтом. Какие чувства и мысли возникли у вас при чтении?

Ясно утро. Тихо веет
Тёплый ветерок;
Луг, как бархат, зеленеет,
В зареве восток.
Окаймлённое кустами
Молодых ракит,
Разноцветными огнями
Озеро блестит.
Тишине и солнцу радо,
По равнине вод
Лебедей ручное стадо
Медленно плывёт.
Вот один взмахнул лениво
Крыльями – и вдруг
Влага брызнула игриво
Жемчугом вокруг.

1. Укажите, какие слова в этом стихотворении имеют значение:
• плотная шёлковая или хлопчатобумажная ткань с мягким гладким и густым ворсом;
• дерево или кустарник семейства ивовых, растущих обычно по берегам рек.
2. Выпишите парами рифмующиеся слова. Назовите повторяющиеся звуки в каждой паре. Какие слова произносятся не так, как пишутся?
3. Выразительно прочитайте стихотворение, стараясь увидеть, почувствовать то, о чём писал автор.

Ответ:

При чтении стихотворения И.Никитина возникает чувство лёгкости, свежести, чувство начала чего-то особенного для сердца и души.

1. Бархат – плотная шёлковая или хлопчатобумажная ткань с мягким гладким и густым ворсом.
Ракита – дерево или кустарник семейства ивовых, растущих обычно по берегам рек.

2. Веет – зеленеет, ветерок – восток, кустами – огнями, ракит – блестит, вод – плывёт, радо – стадо, лениво – игриво, вдруг – вокруг.

Слова «луг», «солнцу», «вод», «вдруг», «вокруг» пишутся не так, как произносятся, в слове солнцу непроизносимая согласная л, а в остальных словах происходит оглушение в конце слова.

Номер 60.

Прочитайте фрагменты маленького рассказа М. М. Пришвина «Беличья память». Можно ли назвать это текстом? Какой признак текста нарушен при таком расположении фрагментов? Как надо их переставить, чтобы получился текст?

1) Что за чудо? Нельзя же подумать, чтобы она чувствовала запах ореха через толстый слой снега и льда. Значит, помнила с осени о своих орехах и точное расстояние между ними.
2) Сегодня, разглядывая на сн..гу следы зв..рушек и птиц, вот что я по этим следам прочитал: белка пр..билась сквозь снег в мох, достала там с ос..ни спрятанные два ореха, тут же их съела — я скорлу..ки наш..л. Потом отб..жала десяток метров, опять нырнула, опять оставила на снегу скорлупу и через несколько метров сделала третью полазку.
3) Но самое удивительное — она не могла отмеривать, как мы, сантиметры, а прямо на глаз с точностью определяла, ныряла и доставала. Ну как было не позавидовать беличьей памяти и смекалке!

1. Как вы думаете, что значат слова полазка, смекалка?
2. Определите микротему каждой части текста и запишите его план.
3. Спишите 2-й абзац, вставляя пропущенные буквы и объясняя написание.

Ответ:

Данные отрывки нельзя назвать текстом, так как нарушен один из признаков связанности - не прослеживается логическая последовательность абзацев.
Чтобы получился текст, абзацы должны стоять в таком порядке: 2, 1, 3.
Полазка — это проникновение куда-либо по туннелю, например, сквозь сугроб к земле. Смекалка - умение быстро и неординарно мыслить, быстро принимать решения.

План
1) Белка нашла под снегом спрятанные с осени орехи.
2) Она точно знает места, где они спрятаны.
3) Белка умеет точно оценивать расстояние.

Сегодня, разглядывая на снегу (снег) следы зверушек (зверь) и птиц, вот что я по этим следам прочитал: белка прибилась (приближ.) сквозь снег в мох, достала там с осени (осенний) спрятанные два ореха, тут же их съела — я скорлупки (скорлупа) нашел (нашедший). Потом отбежала (бег) десяток метров, опять нырнула, опять оставила на снегу скорлупу и через несколько метров сделала третью полазку.