Русский язык 5 класс учебник Ладыженская 2 часть ответы – номер 796

Учебник по русскому языку 5 класс. Часть 2. Автор: Ладыженская. 2019-2024 год.

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А. и др.
Часть: 2.
Год: 2019-2024.

Серия: Школа России (ФГОС).
Издательство: Просвещение.

Задание в рамке.

Прочитайте отрывок из сочинения ученика. Назовите и проанализируйте ошибки, допущенные учеником. Какие они – орфографические или пунктуационные? Зачем нужна пунктуация в русском языке? Есть ли связь между синтаксисом и пунктуацией? Сформулируйте устно ответ на этот вопрос.

Ответ:

   Во втором предложении ученик пропустил запятую между однородными сказуемыми «посидеть» и «пошуршать». В третьем предложении он поставил точку вместо вопросительного знака, а четвертом – вместо восклицательного, что не соответствует их интонации, ведь третье предложение вопросительное, а четвертое восклицательное.
   Это пунктуационные ошибки.
   Пунктуация необходима, чтобы мы могли с помощью знаков препинания передавать интонацию, с которой нужно читать текст, или «считывать» эту информацию. Также знаки препинания помогают зрительно разделить текст на смысловые отрезки, показать отношения между его элементами. Например, запятая, тире и двоеточие в бессоюзном сложном предложении говорят о разных отношениях между его частями. Будучи системой правил, как и орфография, пунктуация делает письменную речь универсальной, понятной для всех образованных носителей языка. Отсутствие знаков препинания или их неверное использование затрудняет чтение точно так же, как орфографические ошибки.
   Синтаксис и пунктуация тесно связаны, так как постановка знаков препинания в первую очередь зависит от синтаксической структуры предложения.

Номер 796.

Прочитайте сначала про себя, потом вслух. Бывает ли то, о чём говорится в этом забавном стихотворении? Где нужно поставить точки и запятые, чтобы устранить несуразности, нелепости? Докажите, что знаки препинания помогают правильно понять смысл написанного.

Очень-очень
Странный вид:
Речка за окном горит
Чей-то дом
Хвостом виляет
Пёсик
Из ружья стреляет
Мальчик
Чуть не слопал
Мышку
Кот в очках
Читает книжку
Старый дед
Влетел в окно
Воробей
Схватил зерно
Да как крикнет, улетая:
— Вот что значит запятая!
(Б. Заходер)

Ответ:

      Практически ничего из того, что описано в стихотворении, не бывает в жизни. Речка не может гореть, дом не может махать хвостом, песик – стрелять из ружья, мальчики не едят мышей, коты не носят очки, дедушки не летают. И только воробьи могут хватать зерна. Но не могут кричать человеческим голосом о роли пунктуации.
      Чтобы устранить несуразности и нелепости, знаки препинания нужно расставить в соответствии со здравым смыслом, а не в соответствии с ритмом стихотворения.

¹Очень–очень
Странный вид:
²Речка за окном, ³горит
Чей–то дом,
⁴Хвостом виляет
Пёсик,
⁵Из ружья стреляет
Мальчик,
⁶Чуть не слопал
Мышку
Кот, ⁷в очках
Читает книжку
Старый дед,
⁸Влетел в окно
Воробей,
Схватил зерно
Да как крикнет, улетая:
– Вот что значит запятая!

      Правильно расставив знаки препинания, мы графически показали границы простых предложений в сложном, объединили подлежащие со сказуемыми, то есть превратили абсурдный текст в логичный и реалистичный. Но при этом мы нарушили его ритмическую организацию. Прочитать это стихотворение так же гладко, как без запятых, уже не получится.