.jpg "Изображение математика 2 класс учебник Петерсон 3 часть страница 58")
Номер 4.
БЛИЦтурнир
а) Было а красных шариков и b синих. Их разделили поровну на 5 человек. Сколько шариков получил каждый?
б) У Володи d марок, а у Пети в 5 раз больше. На сколько меньше марок у Володи, чем у Пети?
в) В ведре с литров воды, а в банке — на 8 литров меньше. Во сколько раз больше воды в ведре, чем в банке?
г) После того как в саду посадили 2 ряда яблонь по а яблонь в каждом ряду, осталось посадить ещё b яблонь. Сколько яблонь всего должны посадить в этом саду?
д) На с рублей купили леденцы по цене 25 руб. за штуку. Из них n леденцов съели. Сколько осталось?
е) В зале было b стульев. Из них d стульев поставили на сцену, а остальные расставили в ряды по 10 стульев в каждом ряду. Сколько получилось рядов?
а) а + b : 5
б) d х 5 – d
в) с : (с – 8)
г) 2 х а + b
д) с : 25 – n
е) (b – d) : 10
Номер 5.
Составь программу действий и вычисли:
а) 81 : (11 – 2) х 8 + 9 х (14 : 2) =
б) 7 х 8 – (5 х 6 – 12) : 3 – 49 : (7 х 7) =
в) 0 х (6 + 3) + 4 : 4 х (15 – 3 х 2) – 0 : 8 =
Примеры, как обычно, решаются «цепочкой». Можно постепенно переходить к самостоятельному решению подобных примеров с их последующей проверкой и обоснованием решения. Алгоритм решения примеров «цепочкой» может быть следующий:
1) расставить порядок действий по общему правилу порядка действий в выражениях;
2) обозначить цветным карандашом последние действия одной ступени (сложение и вычитание либо умножение и деление);
3) выделить блоки и сосчитать их значения;
4) найти ответ.
Номер 6.
Вставь пропущенные цифры
Восстановление неизвестных цифр осуществляется с помощью логических рассуждений на основе взаимосвязи между частью и целым.
Ответы:
342 + 195 = 537 870 – 325 = 545
846 – 217 = 629 269 + 442 = 711
Напишите свой комментарий внизу страницы.