Математика 2 класс учебник Петерсон 2 часть ответы – страница 4

Учебник по математике 2 класс – Перерсон 2 часть.

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Петерсон Л. Г.
Часть: 2.
Год: 2021-2022.

Серия: Школа России (ФГОС).
Издательство: Просвещение.

Автор

Материал подготовила:

Ольга Дмитриева

Тестовая страница

Страница для созвона по тегам

Номер 1.

Найди на рисунке прямоугольные параллелепипеды. Является ли куб прямоугольным параллелепипедом?

Ответ:

Прямоугольные параллелепипеды: e, k, f, r. Куб тоже является прямоугольным параллелепипедом.

Номер 2.

Рассмотри предмет формы прямоугольного параллелепипеда. Сколько у него граней, рёбер, вершин? Что ты замечаешь?

Ответ:

Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда. У него 6 граней, 8 вершин, 12 ребер.

Номер 3.

Практическая работа
Построй развертку прямоугольного параллелепипеда по данным размерам. Раскрась равные грани одним цветом.
Вырежи развертку из бумаги и склей.

Ответ:

Номер 4.

а) Лосю в зоопарке дают летом 40 кг корма в сутки, а зимой – всего 15 кг. На сколько меньше корма дают лосю в сутки зимой, чем летом? б) Белочка заготовила на зиму 123 шишки и 548 орехов. В ноябре она съела 86 плодов, а в декабре – на 25 плодов больше, чем в ноябре. Сколько плодов у нее осталось?

Ответ:

а) 40 – 15 = 25 (кг) – на сколько меньше корма дают лосю в сутки зимой, чем летом. Ответ: на 25 кг.
б)

1) 123 + 548 = 671 (плод) − всего заготовила белочка;

2) 86 + 25 = 111 (плодов) – съела белочка в декабре; 3) 86 + 111 = 197 (плодов) – съела белочка в ноябре и декабре вместе; 4) 671 – 197 = 474 (плода) – осталось у белочки.

Ответ: 474 плода.

Свойства сложения

Переместительное свойство: a + b = b + a. Сочетательное свойство: (a + b) + c = a + (b + с). Свойства сложения показывают, что значение суммы не зависит от порядка слагаемых и порядка действий. Это позволяет упрощать вычисления. Пример:

математика 2 класс Петерсон 2 часть страница 23. Рекомендательный блок. 2022 год.

Номер 5.

Запиши предложения, вставляя пропущенные слова. Найди среди предложений пословицы.

1. Сказка – (...), да в ней намёк! Добрым молодцам урок. (А. Пушкин)
2. Большая (...) начинается с маленького (...).
3. Жить в (...) как в тумане.
4. – Может-быть, никаких друзей вовсе не бывает на свете, – сказал грустно Отшельник, – и лучше их и не искать?
– (...)! – сказала Роза. – Друзья на свете бывают, я уверена, а не нашёл ты их только потому, что не знал, где их искать.
(Б. Заходер)

Слова для справок: обман, ложь, неправда, враньё.

В каком предложении вставленное слово употреблено в значении «выдумка»?

Ответ:

     Запишем предложения, вставляя пропущенные слова.
1. Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок. (А. Пушкин)
2. Большая ложь начинается с маленького вранья.
3. Жить в обмане как в тумане.
4. – Может быть, никаких друзей вовсе не бывает на свете, – сказал грустно Отшельник, – и лучше их и не искать?
     – Неправда! – сказала Роза. – Друзья на свете бывают, я уверена, а не нашёл ты их только потому, что не знал, где их искать.
                             (Б. Заходер)

    Среди представленных предложений есть пословицы:
    1. Большая ложь начинается с маленького вранья.
    2. Жить в обмане как в тумане.

В первом предложении вставленное слово ложь употреблено в значении «выдумка».

Номер 6.

Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения С. Маршака «Как птицы, скачут и бегут, как мыши…». Найдите в тексте глаголы, употреблённые в переносном значении. Какие ещё средства выразительности использовал автор? Выпишите грамматические основы предложений.

   Как птицы, скачут и бегут, как мыши,
   Сухие листья клёнов и берёз,
   С ветвей срываясь, устилают крыши,
   Пока их ветер дальше не унёс.
   Осенний сад не помнит, увядая,
   Что в огненной листве погребена
   Такая звонкая, такая молодая,
   Ещё совсем недавняя весна...

Ответ:

   Переносное значение:
   Скачут и бегут (сухие листья клёнов и берёз);
   Срываясь с ветвей;
   (Сухие листья) устилают крыши;
   (Ветер) не унёс;
   (Сад) не помнит;
   Увядая;
   Погребена (весна).

В тексте автор использует метафоры («погребена весна»); эпитеты («сухие листья», «осенний сад», «огненная листва», «звонкая,молодая,недавняя весна»), сравнения («как птицы», «как мыши»); олицетворения («ветер не унёс», «сад не помнит»).

   Листья скачут и бегут, устилают;
   Ветер не унёс;
   Сад не помнит;
   Весна погребена.

Номер 7.

Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения М. Лермонтова «Бородино». Определите, какие фонетические приёмы использует поэт. Какие звуки он при этом повторяет и с какой целью?

   У наших ушки на макушке!
   Чуть утро осветило пушки
   И леса синие верхушки –
   Французы тут как тут.
   Забил заряд я в пушку туго
   И думал: угощу¹ я друга! ...

Ответ:

   М. Лермонтов в стихотворении «Бородино» использует аллитерацию, т.е. повторение одного и того же согласного звука.
   Наших – ушки – макушке – пушки – верхушки.
   Он повторяет звук [ш] для создания эффекта сражения.

Фонетический анализ:
Угощу [угащ’`у] 3 слога, 3 слог – ударный.
У – [у] – гласный, безударный.
Г – [г] – согласный, звонкий, парный, твёрдый.
О – [а] – гласный, безударный.
Щ – [щ’] – согласный, глухой (шипящий), непарный, мягкий.
У – [`у] – гласный, ударный.

5 букв, 5 звуков

Продолжение номера 7 на следующей странице

Конец страницы