Математика 2 класс учебник Моро, Волкова 2 часть ответы – страница 7
- Тип: ГДЗ, Решебник.
- Авторы: Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В.
- Часть: 2.
- Год: 2020-2024.
- Серия: Школа России (ФГОС).
- Издательство: Просвещение.
Номер 1.
На аэродроме было 8 самолетов Ил-86 и 9 самолетов Ту-134. Прилетели еще 3 самолета. Сколько самолетов стало на аэродроме?
Ответ:
1) 8 + 9 = 17 (с.) – было на аэродроме.
2) 17 + 3 = 20 (с.) – стало.
Ответ: 20 самолетов стало на аэродроме всего.
Выражение: 8 + 9 + 3 = 20 (с.)
Повтори случаи табличного сложения. Повтори, как оформить краткую запись задачи.
Оформляем условие в виде краткой записи
Рассуждаем
Вычислим, сколько самолетов было на аэродроме, для этого сложим количество самолетов Ил-86 и Ту-134 вместе.
1) 8 + 9 = 17 (с.) – было на аэродроме.
Продолжаем рассуждение
Вычислим, сколько самолетов стало после того как прилетели еще 3.
2) 17 + 3 = 20 (с.) – стало.
Записываем ответ
Ответ: 20 самолетов.
Решение выражением: 8 + 9 + 3 = 20 (с.)
Номер 2.
На одном автобусе в Киев приехали 42 туриста, а на другом – на 10 туристов больше. Сколько всего туристов...?
Ответ:
2) 42 + 52 = 94 (т.) - приехало всего
Ответ: 94 туриста всего приехали в Киев на автобусах.
Если в задаче есть слова «на... больше», то задача решается сложением. Повтори, как оформить краткую запись задачи.
Оформляем условие в виде краткой записи
Рассуждаем
Вычислим, сколько туристов приехало на 2-м автобусе, для этого к количеству пассажиров первого автобуса прибавим 10.
1) 42 + 10 = 52 (т.) – приехало на втором автобусе.
Продолжаем рассуждение
Вычислим, сколько туристов приехало всего, для этого сложим количество пассажиров, которые ехали в первом и втором автобусе вместе.
2) 42 + 52 = 94 (т.) – приехало всего.
Записываем ответ
Ответ: 94 туриста.
Номер 3.
Из одного города в другой пассажир долетел на самолете за 2 ч. Обратно он ехал на поезде 23 ч. Объясни, что показывают выражения:
Ответ:23 − 2 – на сколько больше времени занял обратный путь. 23 + 2 – время, затраченное на весь путь.
Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, нужно из большего числа вычесть меньшее - вычитание.
Рассуждаем
1) На сколько больше времени ушло у пассажира на обратный путь? или На сколько быстрее пассажир долетел на самолёте, чем доехал на поезде?
23 – 2 = 21 (ч.)
2) Сколько времени пассажир затратил на весь путь?
23 + 2 = 25 (ч.)
Оформляем задание в тетрадь
23 – 2 - показывает на сколько больше времени занял обратный путь.
23 + 2 - показывает время, затраченное на весь путь.
Номер 4.
Какое число на 5 меньше, чем 43? 90? 99?
Ответ:43 − 5 = 38, число, которое меньше 43 на 5 – это 38. 90 − 5 = 85, число, которое на 5 меньше 90 на 5 – это 85. 99 − 5 = 94, число, которое на 5 меньше 99 на 5 – это 94.
Если в задаче есть слова « на... меньше», то задача решается вычитанием.
Выполняем вычисления
43 – 5 = 38
38 < 43 на 5
90 – 5 = 85
85 < 90 на 5
99 – 5 = 94
94 < 99 на 5
Оформляем задание в тетрадь
43 − 5 = 38, число, которое меньше 43 на 5 – это 38.
90 − 5 = 85, число, которое на 5 меньше 90 на 5 – это 85.
99 − 5 = 94, число, которое на 5 меньше 99 на 5 – это 94.
Номер 5.
Ответ:
Уменьшаемое − вычитаемое = разность Уменьшаемое − разность = вычитаемое Вычитаемое + разность = уменьшаемое
Чтобы найти неизвестное вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность.
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое.
Выполняем вычисления
90 – 10 = 80
70 + 10 = 80
70 – 10 = 60
40 + 20 = 60
60 – 30 = 30
20 + 40 = 60
Оформляем задание в тетрадь
Номер 6.
Ответ:
Повтори письменные приемы сложения в столбик.
Помним, что при выполнении сложения в столбик единицы складываем с единицами, а десятки складываем с десятками.
Выполняем вычисления
64 + 25 (аналогично 32 + 16, 17 + 81)
Пишу десятки под десятками, а единицы под единицами.
Складываю единицы:
4 + 5 = 9
Пишу 9 под единицами.
Складываю десятки:
6 + 2 = 8
Пишу 8 под десятками.
Читаю ответ: сумма чисел 64 и 25 равна 89.
60 + 23 (аналогично 20 + 36)
Пишу десятки под десятками, а единицы под единицами.
Складываю единицы:
0 + 3 = 3
Пишу 9 под единицами.
Складываю десятки:
6 + 2 = 8
Пишу 8 под десятками.
Читаю ответ: сумма чисел 60 и 23 равна 83.
Оформляем задание в тетрадь
Номер 7.
Вычисли разности и выполни проверку.
Ответ:
Повтори случаи табличного вычитания. Вспомни состав двузначного числа.
Выполняем вычисления с проверкой
Решение:
44 – 8 = 36
67 – 3 = 64
35 – 7 = 28
70 – 8 = 62
Проверка:
36 + 8 = 44
64 + 3 = 67
28 + 7 = 35
62 + 8 = 70
Оформляем задание в тетрадь
Номер 8.
Реши уравнения: x − 8 = 6, y + 9 = 17.
Ответ:
х - 8 = 6
х = 6 + 8
х = 14
Проверка:
14 - 8 = 6
6 = 6
Ответ: х = 14
у + 9 = 17
у = 17 - 9
у = 8
Проверка:
8 + 9 = 17
17 = 17
Ответ: у = 17
Решить уравнение – это значит найти такое значение неизвестного числа, при котором это равенство станет верным.
Выполняем вычисления
х − 8 = 6
х = 6 + 8
х = 14
Проверка:
14 − 8 = 6
Ответ: х = 14
у + 9 = 17
у = 17 − 9
у = 8
Проверка:
8 + 9 = 17
Ответ: у = 8
Задание на полях страницы
Продолжи ряд чисел:
Ответ:8, 21, 34, 47, 60, 73, 86, 99.
Внимательно рассмотри числа и установи закономерность.
Выполняем вычисления
Закономерность: каждое последующее число больше предыдущего на 13.
8 + 13 = 21
47 + 13 = 60
60 + 13 = 73
86 + 13 = 99
Оформляем задание в тетрадь
8, 21, 34, 47, 60, 73, 86, 99.
Задание внизу страницы
Задание вверху страницы
Одним цветом показаны противоположные сороны прямоугольника. Проверь измерением, что они равны. Проверь измерением, что они равны. Вырежи из бумаги в клетку любой прямоугольник и проверь с помощью перегибания, что противоположные стороны прямоугольника равны.
1. Вырезаем прямоугольник.
2. Сгибаем его пополам, чтобы 2 противоположные стороны совпали.
3. Видим, что синие стороны совпали и теперь прогибаем пополам, чтобы совпали и красные стороны.
4. Они совпали, значит противоположные стороны прямоугольника - равны.
В прямоугольнике все углы прямые.
Рассмотрим, измерим, вырежем
Одним цветом показаны противоположные сороны прямоугольника. Проверь измерением, что они равны. Проверь измерением, что они равны. Вырежи из бумаги в клетку любой прямоугольник и проверь с помощью перегибания, что противоположные стороны прямоугольника равны.
Рассуждаем
1. Вырезаем прямоугольник.
2. Сгибаем его пополам, чтобы 2 противоположные стороны совпали.
3. Видим, что синие стороны совпали и теперь прогибаем пополам, чтобы совпали и красные стороны.
4. Они совпали, значит противоположные стороны прямоугольника - равны.
Номер 1.
Никита сделал из конструктора прямоугольную рамку (рис. 1). Когда он переносил её, форма рамки изменилась (рис. 2). Длины сторон рамки остались без изменения, а что изменилось? Почему теперь нельзя сказать, что рамка имеет форму прямоугольника?
У фигуры № 2 изменились углы, они стали непрямыми. Поэтому теперь рамка не имеет форму прямоугольника.
В прямоугольнике все углы прямые.
Рассуждаем
После переноса рамки изменились её углы, они стали острыми и тупыми, поэтому полученную рамку (рис. 2) теперь нельзя назвать прямоугольником, так как в ней нет прямых углов.
Оформляем задание в тетрадь
У фигуры № 2 изменились углы, они стали непрямыми. Поэтому теперь рамка не имеет форму прямоугольника.
Номер 2.
Чтобы сделать тележку, Никите потребовалось 12 деталей конструктора, а для подъемного крана - 20 деталей.
Задай вопрос и реши задачу. Задай другой вопрос к тому же условию и реши новую задачу.
Задача 1
На сколько больше деталей потребовалось для подъемного крана, чем для тележки?
20 - 12 = 8 (д.) - разница
Ответ: на 8 деталей больше потребовалось для подъемного крана, чем для тележки.
Задача 2
Сколько всего деталей конструктора у Никиты?
12 + 20 = 32 (д.) - всего.
Ответ: 32 детали всего в конструкторе у Никиты.
Вспомни, из каких частей состоит задача и как оформить краткую запись задачи. Повтори действия с двузначными числами.
Поставим вопрос
Сколько деталей потребовалось для тележки и подъёмного крана?
Оформляем задачу в виде краткой записи
Рассуждаем
Узнаем, сколько деталей конструктора потребовалось для тележки и крана вместе.
12 + 20 = 32 (д.)
Записываем ответ
Ответ: потребовалось 32 детали.
Поставим вопрос
На сколько больше деталей нужно для подъемного крана, чем для тележки?
Оформляем задачу в виде краткой записи
Рассуждаем
Вычислим, на сколько больше деталей нужно для крана, чем для тележки, для этого из большего числа вычтем меньшее.
20 - 12 = 8 (д.)
Записываем ответ
Ответ: на 8 деталей больше.
Номер 3.
Составь задачу по выражению и реши ее.
1) 36 + (36 - 8)
2) 36 + (36 + 8)
Задача 1
На одной грядке выросло 36 цветов, а на другой на 8 меньше. Сколько всего цветов на двух грядках?
36 + (36 - 8) = 64 (цв.) - всего.
Ответ: 64 цветка всего на двух грядках вместе.
Задача 2
На одной грядке выросло 36 цветов, а на другой на 8 цветов больше. Сколько всего цветов на двух грядках?
36 + (36 + 8) = 80 (цв.) - всего
Ответ: 80 цветов на двух грядках вместе.
Повтори, из каких частей состоит задача.
Порядок выполнения действий в примерах со скобками.
Сложение и вычитание чисел.
Составляем задачу по первому выражению
На одной грядке выросло 36 цветов, а на другой на 8 меньше. Сколько всего цветов на двух грядках?
Оформляем задачу в виде краткой записи
Выполняем вычисления
36 + (36 - 8) = 64 (цв.) - всего.
Записываем ответ
Ответ: 64 цветка
Составляем задачу по второму выражению
На одной грядке выросло 36 цветов, а на другой на 8 цветов больше. Сколько всего цветов на двух грядках?
Оформляем задачу в виде краткой записи
Выполняем вычисления
36 + (36 + 8) = 80 (цв.) - всего
Записываем ответ
Ответ: 80 цветов.
Номер 4.
Вычисли и сделай проверку.
Повтори письменные приемы сложения в столбик и вычитания в столбик.
Выполняем вычисления с проверкой
Оформляем задание в тетрадь
С подпиской рекламы не будет
Подключите премиум подписку со скидкой в 40% за 149 ₽
Напишите свой комментарий.