Литературное чтение 4 класс учебник Александрова, Кузнецова - страница 11 (Школа России)

   Для самостоятельного прочтения я выбрал отрывок 1 на странице 9 учебника:

   Я целое утро не сходил с юта. Мне хотелось познакомиться с океаном. Я уже от поэтов знал, что он «безбрежен, мрачен, угрюм, беспределен, неизмерим и неукротим», а учитель географии сказал некогда, что он просто – Атлантический. Теперь я жадно вглядывался в его физиономию, как вглядываются в человека, которого знали по портрету… «Какой же он в самом деле? – думал я, поглядывая кругом. – Что таится в этом неизмеренном омуте? Чем океан угостит пловцов?..» Он был покоен: по нём едва шевелились лёгкими рядами волны, как будто ряды тихих мыслей, пробегающих по лицу. «Где же он неукротим? – думал я опять, – на старческом лице ни одной морщинки!» Необозрим он, правда…

   Читая отрывок, мне, как и рассказчику, встретились непонятные места и слова. Для того, чтобы их расшифровать, он обращается к словарю иностранных слов и распространённых толкований:
   Встречалось, конечно, много непонятных мест и неизвестных слов; но эти подводные камни обходились при помощи словаря иностранных слов и распространённых толкований.
   Поступим так же и вместе обсудим неизвестные нам слова и места.
   Ют – кормовая часть верхней палубы судна.
   Омут – глубокое место в водоёме.
   Писатель использует неизвестные нам эпитеты:
   Беспределен – очень большой.
   Неукротим – такой, что трудно усмирить.
   Необозрим – такой, что сложно осмотреть полностью.
   Кроме того, в отрывке встретились непонятные места: метафоры физиономия, старческое лицо и олицетворения познакомиться, угостит. Автор намеренно их использует, сравнивая Атлантического океана с лицом человека и подчёркивая тем самым его особый характер, наделяя его свойствами живого человека.

   Для того, чтобы узнать, что именно Сергей Тимофеевич Аксаков читал в детстве, прочитаем автобиографическую повесть «Детские годы Багрова-внука».