Литературное чтение 3 класс учебник Александрова, Кузнецова - страница 122 (Просвещение)

   Читая произведение В. П. Астафьева «Зорькина песня», мы видим, как меняется описание тумана от начала к концу рассказа.
   Сначала туман представлен волокнисто-белой тишиной. Мы видим туман прозрачного белого цвета, покрывающий ложбину между горами. Ещё нет солнца, стоит тишина и безмолвие.
   Далее его плотность усиливается, и туман становится похож на волокнистую кудель. Он уже не прозрачно-белого цвета. Напротив, мы видим туман густого, плотного белого цвета, всё ближе прижимающийся к земле.
   А дальше он ложится все ниже и ниже, закрывая сначала головы, потом пояс, а затем и только колени главных героев. Мы видим, как он мягко и неспешно плывет по земле, будто податливая вода, а лучи солнца, пробиваясь через него, отражаются на камнях, шляпках грибов, травниках и былинках.
   Таким образом, мы видим, как меняется описание тумана на протяжении рассказа в зависимости от времени утра, начиная от самого раннего до позднего, когда уже начинают греть тёплые лучи солнца.

   На протяжении рассказа В. П. Астафьева «Зорькина песня», мы видим, как меняются чувства мальчика.
   В начале произведения, когда мальчик видит и слышит волокнисто-белую тишину, он боязливо прижимается к бабушке, вздрагивает и ёжится:
   А я боязливо прижимался к ней, к моей живой и тёплой бабушке.
   Я вздрагивал, ёжился, облизывал горьковатые капли с губ.
   Если в начале произведения он боится даже кашлянуть, то в конце, когда туман становится совсем низко, и выглядывает солнце, он осмеливается и спрашивает у бабушки:
   – Что это? – спросил я шёпотом.
   – Это зорькина песня.
   Мальчику уже не боязно, он чувствует, что уже не один с бабушкой идёт по безмолвному туману. Он радуется тому, что начинают петь птички, оповещая всех о начале нового дня.